أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The Effect of using a teaching strategy based on communication and mathematical representation in the ability to solve problems and mathematical thinking of higher basic level students in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
المقدادي، أحمد محمد
رمضان صالح رمضان
Comitee Members
العابد، عدنان سليم
أبو زينة، فريد كامل
سمعان، عماد ثابت
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن، و المتمثلة بالصف الثامن الأساسي و ذلك من خلال الإجابة على الأسئلة الآتية : 1- ما أثر استخدام استراتيجية التدريس المستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 2- هل يوجد أثر للتفاعل بين استراتيجية التدريس المستخدمة و مستوى التحصيل السابق في القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 3- ما أثر استخدام استراتيجية التدريس المستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 4- هل يوجد أثر للتفاعل بين استراتيجية التدريس المستخدمة ومستوى التحصيل السابق في القدرة على التفكير الرياضي لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ و قد تكون أفراد الدراسة من (161) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي من مدرسة أروى بنت عبد المطلب الأساسية تم اختيارها بطريقة قصدية، في المدارس الحكومية التابعة إلى مديرية تربية عمان الرابعة / وزارة التربية و التعليم، بواقع أربع شعب دراسية وزعت عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية شملت (81) طالبة و الأخرى ضابطة شملت (80) طالبة، و تم التحقق من تكافؤ أفراد الدراسة.
و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة دليلا للمعلمة عن طريق إعادة صياغة كل من الوحدات الدراسية (أنظمة المعادلات الخطية، الهندسة، المجسمات) من كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي باستخدام الاستراتيجية التدريسية المستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي، كما تم تطوير اختبارين هما اختبار القدرة على حل المشكلات الرياضية، و اختبار القدرة على التفكير الرياضي، تم التحقق من صدق المحتوى بعرض الاختبارين على (8) محكمين من ذوي الاختصاص في مجال تدريس الرياضيات، و طبق الاختباران على عينة استطلاعية بهدف تحديد معاملات الصعوبة و القدرة على التمييز و معامل الثبات و زمن تطبيق كل اختبار.
تم تدريب المعلمتين اللتين قامتا بعملية التدريس لطالبات المجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية المستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي، كما درست في الوقت نفسه طالبات المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية، و بعد الانتهاء من عملية التدريس تم تطبيق أداتي الدراسة على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة، و تم إيجاد المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لعلامات أفراد الدراسة، و كذلك تم استخدام تحليل التباين الثنائي، و فيما يلي أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات أفراد الدراسة في القدرة على حل المشكلات الرياضية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2- يوجد أثر للتفاعل دال إحصائيا عند مستوى (0.05 = α) بين استراتيجية التدريس و مستوى التحصيل السابق في القدرة على حل المشكلات الرياضية، و ذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات أفراد الدراسة في القدرة على التفكير الرياضي، و هذا الفرق لصالح طالبات المجموعة التجريبية.
4- يوجد أثر للتفاعل دال إحصائيا عند مستوى (0.05 = α) بين استراتيجية التدريس و مستوى التحصيل السابق في القدرة على التفكير الرياضي، و ذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية. و قد تقدمت الباحثة بعدة توصيات و مقترحات في ضوء نتائج الدراسة.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
135
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
رجب، ابتسام هاشم معوض. (2009). أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433710
Modern Language Association (MLA)
رجب، ابتسام هاشم معوض. أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433710
American Medical Association (AMA)
رجب، ابتسام هاشم معوض. (2009). أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433710
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-433710