فاعلية استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى التعلم الاستقصائي التعاوني في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية و الاتصال الكتابي لدى طلبة التعلم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة

Other Title(s)

The effectiveness of using an instructional strategy based on investigational cooperative learning on the achievement, the mathematical problem solving ability and verbal communication among students of basic stage in UAE

Dissertant

المقدادي، فراس أحمد دخل الله

Thesis advisor

سمعان، عماد ثابت

Comitee Members

أبو زينة، فريد كامل
عبابنة، عبد الله
المقدادي، أحمد محمد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى التعلم التعاوني الاستقصائي في التحصيل و القدرة على حل المشكلات الرياضية و الاتصال الكتابي لدى طلبة التعلم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة، و حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1) السؤال الأول : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة في تحصيل الرياضيات يعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصائي التعاوني) ؟ 2) السؤال الثاني : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة في القدرة على حل المشكلات الرياضية يعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصائي التعاوني) ؟ 3) السؤال الثالث : هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي علامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة في الاتصال الكتابي في الرياضيات يعزى إلى استراتيجية التدريس (الاستقصائي التعاوني) ؟ تكونت عينة الدراسة أربع شعب من طلاب الصف التاسع و البالغ عددهم (160) طالبا من مدرسة الصقور للتعليم الأساسي / حلقة ثانية للبنين في دولة الإمارات العربية المتحدة، تم اختيارهم بطريقة قصدية، مثلت شعبتان طلاب المجموعة التجريبية، إحداهما يدرسها معلم و الأخرى يدرسها معلم آخر، و مثلت الشعبتان الأخريان طلاب المجموعة الضابطة، إحداهما يدرسها المعلم الأول و الأخرى يدرسها المعلم الثاني، تم تدريس المجموعتين التجريبيتين باستراتيجية التعلم التعاوني الاستقصائي و تدريس المجموعتين الضابطتين باستراتيجية التدريس المعتادة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطلبة في مادة الرياضيات بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي درست وحدتي العلاقة و التطبيق و التحويلات الهندسية باستخدام استراتيجية التدريس التعاوني الاستقصائي.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في القدرة على حل المشكلات الرياضية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، و وجود فروق بين التطبيقين القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي في كلا المجموعتين. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في القدرة على الاتصال الكتابي بين المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، و وجود فروق بين التطبيقين القبلي و البعدي لصالح التطبيق البعدي في كلا المجموعتين.

و في ضوء هذه النتائج خرج الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها استخدام استراتيجية التدريس التعاوني الاستقصائي في تدريس مادة الرياضيات، و القيام بدراسات مشابهة لقياس أثر هذه الإستراتيجية في عملية التدريس.

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Mathematics
• United Arab Emirates

No. of Pages

150

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-435268