الاستراتيجيات الشائعة في حل المسألة الرياضية لدى معلمي الرياضيات و الطلبة في المرحلة الأساسية العليا

Other Title(s)

Common strategies used by math teachers and higher basic stage students for solving mathematical problems

Dissertant

البديرات، فلاح أحمد تيم

Thesis advisor

رمضان صالح رمضان

Comitee Members

عبابنة، عبد الله
الزعبي، علي محمد علي
الجاردي، عدنان يوسف

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2004

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد استراتيجيات حل المسألة الشائعة في كتب الرياضيات المدرسية و لدى المعلمين و الطلاب في المرحلة الأساسية العليا (السابع، الثامن، و التاسع) و بالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما استراتيجيات حل المسألة الرياضية المتضمنة في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا ؟ 2.

ما استراتيجيات حل المسألة الرياضية التي استخدمها معلمو الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا ؟ 3.

ما استراتيجيات حل المسألة الرياضية التي استخدمها الطلاب في المرحلة الأساسية العليا ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم تحديد عدد من الوحدات الدراسية في كل كتاب للرياضيات لكل صف من الصفوف الثلاثة، و تم إجراء تحليل لمحتوى هذه الوحدات من حيث عدد الأمثلة و المسائل و التمارين و تحديد استراتيجيات حل المسألة المستخدمة في عرض أمثلة الدروس و تحديد الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها في حل مسائل الكتاب و ذلك باستخدام مجموعة من الأدوات التي طورها الباحث للتحقق من أهداف الدراسة. و لتحديد استراتيجيات حل المسألة التي استخدمها المعلمون تم اختيار (6) ستة معلمين للرياضيات من معلمي التخصص نفسه في مدارس قصبة الكرك الذين يدرسون المرحلة الأساسية العليا بطريقة قصدية و ذلك بواقع (2) معلم لكل صف، حيث تم رصد ست ملاحظات صفية لكل معلم من معلمي الصفين السابع و الثامن حيث تم اختيار ثلاث وحدات دراسية من كل كتاب في هذين الصفين، و أربع ملاحظات صفية لكل معلم من معلمي الصف التاسع حيث تم اختيار وحدتين من كتاب هذا الصف. و بالنسبة لتحديد الاستراتيجيات التي استخدمها الطلاب تم اختيار (6) ستة طلاب لكل معلم مشارك في الدراسة من طلاب المرحلة الأساسية العليا حيث بلغ عدد الطلاب (36) طالبا من مدارس قصبة الكرك، و تم تحديد استراتيجيات حل المسألة التي استخدمها الطلاب أثناء الملاحظات الصفية للمعلمين و كذلك من خلال إجراء مقابلات فردية مع كل طالب مشارك في الدراسة، حيث قدمت مسألتان رياضيتان مختلفتان عن باقي المسائل لكل طالب، و طلب منه حل هذه المسائل و تدوين الحل في ورقة المسائل و أن يكون الحل بصوت عال، كما تم التسجيل لبعض الطلبة أثناء حلهم للمسائل الرياضية على شريط كاسيت. و قام الباحث بتحليل الوحدات الدراسية المختارة، كما تم إجراء التحليل من قبل معلمين آخرين تم تدريبهم على عملية التحليل و تم حساب معاملات الاتفاق بين تحليل الباحث و المحللين الآخرين باستخدام معادلة هولستي Holesty، و تراوحت معاملات الاتفاق بين (0.89-0.98) و هي نسب مقبولة. و تم تحليل الملاحظات الصفية من قبل الباحث لتحديد استراتيجيات حل المسألة التي استخدمها المعلمون أثناء حلهم للمسائل الرياضية، و لتحديد الاستراتيجيات التي استخدمها الطلبة أثناء حلهم للمسائل الرياضية، تم تحليل الملاحظات الصفية للمعلمين، حلول الطلاب للمسائل الرياضية التي قدمت لهم في المقابلات الفردية، و تحليل بعض التسجيلات الصوتية لبعض الطلاب. و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : -أن استراتيجيات حل المسألة الرياضية الأكثر شيوعا في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا مرتبة تنازليا تبعا لنسبة شيوعها هي : استخدام نموذج أو رسم صورة أو شكل، البحث عن معادلة أو متباينة، و التبرير المنطقي. - و أن استراتيجيات حل المسألة الرياضية الأكثر شيوعا لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا مرتبة تنازليا حسب نسبة شيوعها هي : البحث عن معادلة أو متباينة، استخدام نموذج أو رسم صورة أو شكل، و التبرير المنطقي. -و أن استراتيجيات حل المسألة الرياضية الأكثر شيوعا لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا مرتبة تنازليا حسب نسبة شيوعها هي : البحث عن معادلة أو متباينة، استخدام نموذج أو رسم صورة أو شكل، و التبرير المنطقي. ثم تقدم الباحث بعدة توصيات لتفعيل نتائج الدراسة في مجال كتب الرياضيات المدرسية، معلمي الرياضيات و الطلاب.

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Teachers
• Mathematics
• Karak

No. of Pages

152

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-435296