بناء نموذج لتحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم طالبات المرحلة الثانوية و استقصاء فاعليته
Other Title(s)
Constructing a model to improve the compatibility between the strategies of teaching mathematics and the learning patterns for secondary stage female students and the investigation of its Effectiveness
Dissertant
ابن طريف، لبنى إبراهيم عبد الرحيم
Thesis advisor
Comitee Members
القرارعة، أحمد عودة
العابد، عدنان سليم
القيسي، تيسير خليل بخيت
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء نموذج لتحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم طالبات المرحلة الثانوية و استقصاء فاعليته، و عليه فقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما استراتيجيات التدريس المستخدمة من قبل معلمات الرياضيات في المدارس الثانوية ؟ 2- ما أنماط التعلم المفضلة لدى طالبات المرحلة الثانوية ؟ 3- ما مدى التوافق بين أنماط استراتيجيات تدريس الرياضيات المستخدمة من قبل المعلمات وبين أنماط التعلم المفضلة لدى الطالبات ؟ 4- ما النموذج المقترح لتحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم الطالبات ؟ 5- ما فاعلية النموذج المقترح في تحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم الطالبات ؟ و للإجابة عن هذه أسئلة الدراسة ؛ تم إتباع الإجراءات التالية : تم اختيار ثلاثة مواقع مختلفة وفق استراتيجية العينة القصدية، و قد شاركت في هذه الدراسة اثنتا عشر معلمة رياضيات للمرحلة الثانوية و (255) طالبة من طالبات هؤلاء المعلمات في مواقع الدراسة ذاتها. اعتمدت هذه الدراسة على عدة أدوات هي : المقياس فاركVARK) )، الملاحظات و المشاهدات الصفية، تحليل الأنشطة الصفية و أوراق العمل، و المقابلات. حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود أنماط متعددة التفضيل لدى الطالبات في المواقع الثلاثة و كانت نسبة كل نمط حسب الترتيب كالآتي : النمط السمعي، ثم النمط العملي، يليه النمط البصري، و أخيرا النمط القرائي / الكتابي.
كما أظهرت النتائج من خلال الملاحظة أن نسب أنماط الاستراتيجيات في دورة التعلم في المواقع الثلاثة مجتمعة مرتبة كالآتي : كان النمط السائد هو النمط السمعي، ثم النمط البصري، يليه النمط القرائي / الكتابي، و أخيرا النمط العملي. و كذلك أظهرت النتائج أن معلمات هذه المواقع و بعد جلسات التوجيه و التوعية و التي تضمنت استراتيجيات التدريس و أنماط المهام التعليمية داخلها و معرفة أنماط التعلم المفضلة لدى طالباتهن، و كيفية استخدام النموذج المقترح في التدريس، قد حسنت من التوافق بين استراتيجيات التدريس المستخدمة و بين أنماط التعلم المفضلة لدى طالباتهن بشكل ملحوظ. توصي هذه الدراسة بان توظف المعلمات نماذج تدريسية تعمل على مطابقة استراتيجيات تدريسهن مع أنماط تعلم طالباتهن المفضلة، ثم ضرورة تأهيل المعلمات و تدريبهن من خلال برامج التأهيل و التدريب على أهمية و كيفية إيجاد التوافق بين أنماط التعلم المفضلة لدى الطالبات و بين استراتيجيات التدريس.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
162
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و الاستنتاجات و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
ابن طريف، لبنى إبراهيم عبد الرحيم. (2010). بناء نموذج لتحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم طالبات المرحلة الثانوية و استقصاء فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-435412
Modern Language Association (MLA)
ابن طريف، لبنى إبراهيم عبد الرحيم. بناء نموذج لتحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم طالبات المرحلة الثانوية و استقصاء فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-435412
American Medical Association (AMA)
ابن طريف، لبنى إبراهيم عبد الرحيم. (2010). بناء نموذج لتحسين التوافق بين استراتيجيات تدريس الرياضيات و أنماط تعلم طالبات المرحلة الثانوية و استقصاء فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-435412
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-435412