تقنين مقياس مايكل بست للتعرف على صعوبات التعلم على البيئة الكويتية
Other Title(s)
The study aims to codify MyKlebust scale to get acquainted with learning disabilities on the Kuwaiti environment of the basic stage at the age (6-14) years.
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
الظاهر، قحطان أحمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
تهدف الدراسة إلى تقنين لمقياس ما يكل بست للتعرف على صعوبات التعلم على البيئة الكويتية في المرحلة الابتدائية لعمر (6-14) سنة، حيث تكونت عينة الدراسة من (517) طالبا و طالبة موزعين على عينتين : العينة الاستطلاعية وعدد أفرادها (50) طالبا و طالبة، (25) عاديين لا يعانون من صعوبات في التعلم، و (25) من ذوي صعوبات التعلم للفئة العمرية من (8-10) سنوات من الصف الثالث و الرابع الابتدائي، و ذلك لاستخدامها في حساب الصدق و الثبات و فاعلية الفقرات للصورة الكويتية المعدلة لمقياس مايكل بست.
أما عينة التقنين فعدد أفرادها (517) طالبا و طالبة، (317) عاديين و (200) من ذوي صعوبات التعلم من الصف الأول إلى الصف الخامس الابتدائي للفئة العمرية من (6-10) سنوات.
و أكدت النتائج توصل الباحث إلى دلالات على صدق الصورة الكويتية المعدلة لمقياس مايكل بست من خلال صدق المحكمين بالإضافة إلى الصدق التكويني، حيث تم اختبار الصدق التكويني على العينة الاستطلاعية باستخراج مصفوفة الارتباط بين كل من الفقرة والمقاييس الجزئية و المقاييس الفرعية و الدرجة الكلية للمقياس، فتراوحت معاملات الارتباط بين كل مقياس جزئي و مقياس فرعي ما بين (79, - 91,)، كما تراوحت معاملات الارتباط بين كل مقياس جزئي و الدرجة الكلية للمقياس ما بين (70, - 86,).
كما حسب الثبات للصورة الكويتية المعدلة لمقياس مايكل بست بطريقتين هما : الأولى الثبات بإعادة الاختبار على العينة الاستطلاعية، فتم استخراج مصفوفة الارتباط بين المقاييس الجزئية و المقاييس الفرعية والمقياس ككل و تراوحت معاملات الارتباط ما بين (87, - 94,).
و الطريقة الثانية الثبات بالاتساق الداخلي (كرونباخ ألفا)، حيث تم استخراج قيمة ألفا للمقاييس الجزئية و المقاييس الفرعية والمقياس ككل على العينة الاستطلاعية، فكانت للمقاييس اللفظية (86,) و للمقاييس غير اللفظية (92,) و للمقياس ككل (93,)، و بالنسبة لقيمة ألفا في عينة التقنين بلغت للمقاييس اللفظية (91,) و للمقاييس غير اللفظية (93,) و للمقياس ككل (95,).
كما تم التوصل إلى دلالات فاعلية الفقرات للصورة الكويتية المعدلة لمقياس مايكل بست، حيث تم استخراج قيمة (كاي) بالنسبة للفقرات و للمقاييس الجزئية و المقاييس الفرعية و للمقياس ككل، و كذلك تمكن الباحث من استخراج المعايير للصورة الكويتية المعدلة لمقياس مايكل بست على البيئة الكويتية من خلال استخراج الدرجات التائية المقابلة للدرجات الخام في عينة التقنين، و تحديد الدرجة التائية (40) فما دون كدرجة قطع في التعرف على صعوبة التعلم المحتملة، و قد أخذت الدرجة التائية الأقل (32) تكرارا مقداره (2) و بنسبة مئوية إلى المجموع الكلي (0.4%) على الدرجة الكلية للمقياس، بينما أخذت الدرجة التائية الأكثر (81) تكرارا مقداره (3) بنسبة مئوية إلى المجموع الكلي (0.6%) على الدرجة الكلية للمقياس.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
171
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطيري، جويعد عيد هذال. (2005). تقنين مقياس مايكل بست للتعرف على صعوبات التعلم على البيئة الكويتية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436437
Modern Language Association (MLA)
المطيري، جويعد عيد هذال. تقنين مقياس مايكل بست للتعرف على صعوبات التعلم على البيئة الكويتية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436437
American Medical Association (AMA)
المطيري، جويعد عيد هذال. (2005). تقنين مقياس مايكل بست للتعرف على صعوبات التعلم على البيئة الكويتية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436437
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-436437
