أثر برنامج تدريبي في علاج بعض مظاهر صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال مرحلة الروضة
Other Title(s)
The effect of a training program in treatming some of the developmental learning disabilities for children in kindergarten stage
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الجوالدة، فؤاد عيد محمد
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي في علاج بعض مظاهر صعوبات التعلم النمائية و المتمثلة فى القصور المعرفي و قصور الأداء الحركي لدى عينة من أطفال مرحلة الروضة في منطقة مبارك الكبير التعليمية فى دولة الكويت. و تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا و طفلة (16 ذكور، 14 إناث) يعانون من صعوبات تعلم نمائية فى الأداء المعرفى والأداء الحركى تراوحت أعمارهم ما بين (4.5- 5.5) سنوات، تم اختيارهم من روضات : الخمائل و الفرح و النجباء، و تم تقسيمهم الى مجموعتين : تجريبية (15) طفلا و طفلة، و ضابطة (15) طفلا و طفلة. و قد استخدمت الدراسة اختبارات البعد المعرفي و الأداء الحركى من بطارية الفرز المبكر (كوفمان و كوفمان، 1990، تعريب : ابراهيم، 1999)، و تم التحقق من دلالات صدق و ثبات اختبارات البعد المعرفى و الأداء الحركى.
و طبق على أفراد المجموعة التجريبية برنامج تدريبى للتغلب على صعوبات التعلم النمائية لمدة أربعة أسابيع، تكون من (20) جلسة تدريبية، و بواقع (5) جلسات فى كل أسبوع، و مدة الجلسة الواحدة (30) دقيقة. و استخدم لتحليل البيانات والتحقق من صحة فرضيات الدراسة اختبار-ت للعينات المستقلة Independent Sample T-Test التي تخضع للتوزيع الطبيعي، و أظهرت النتائج : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات درجات الأطفال فى المجموعتين التجريبية و الضابطة على الدرجة الكلية لاختبارات الأداء المعرفي و الأداء الحركي، لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي. 2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات درجات الأطفال في المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختبارات الأداء المعرفي و الأداء الحركي لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي.
3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين الذكور و الإناث فى المجموعة التجريبية فى الأداء المعرفي لصالح الذكور، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور و الإناث فى الأداء الحركي و الدرجة الكلية للأداء المعرفي و الأداء الحركي معا تعزى للبرنامج التدريبي. و في ضوء النتائج قدمت مجموعة من التوصيات التربوية للجهات المعنية و المعلمات و أولياء أمور أطفال الروضة بهدف التغلب على صعوبات التعلم النمائية التى يعانى منها أطفالهم، إضافة إلى التوصية بإجراء بعض من البحوث و الدراسات المقترحة فى هذا المجال.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
228
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحربي، آلاء محمد حسن. (2012). أثر برنامج تدريبي في علاج بعض مظاهر صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال مرحلة الروضة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437211
Modern Language Association (MLA)
الحربي، آلاء محمد حسن. أثر برنامج تدريبي في علاج بعض مظاهر صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال مرحلة الروضة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437211
American Medical Association (AMA)
الحربي، آلاء محمد حسن. (2012). أثر برنامج تدريبي في علاج بعض مظاهر صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال مرحلة الروضة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437211
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437211
