فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of an educational program based on applied behavior analysis techniques in improving academic basic skills among autistic children in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الحوامدة، خولة أحمد يحيى
سمعان، عماد ثابت
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن، و قد تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال أعمارهم تتراوح بين (6-8) سنوات، بمتوسط عمر زمني (83.6) شهرا و انحراف معياري (6.35)، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، (5) أطفال للعينة التجريبية خضع أفرادها للبرنامج التعليمي المقترح القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي، و (5) أطفال للعينة الضابطة خضع أفرادها للبرنامج العادي.
و صممت الدراسة برنامجا تعليميا قائما على فنيات تحليل السلوك التطبيقي عدد جلساته (88) جلسة، كما أعد مقياس المهارات الرياضية الأساسية لقياس المهارات الرياضية الأساسية، حيث اعتمدت الدراسة المهارات الأكاديمية الأساسية في الرياضيات، و بعد جمع البيانات تم استخدام اختبار "مان وتني-يو" Mann-Whitney U و اختبار ولكوكسون Wilcoxon. و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α > 0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية و متوسطات رتب درجات نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في مهارتي القياس، و الأرقام، و المهارات الرياضية الأساسية ككل لصالح المجموعة التجريبية، و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α > 0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية و متوسطات رتب درجات نظرائهم أفراد المجموعة الضابطة في مهارتي الهندسة، و العمليات الأساسية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى )α > 05,0 ( بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي و البعدي على مقياس المهارات الرياضية الأساسية لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى )α > 05,0 ( بين متوسطات رتب درجات الأطفال الذين يعانون من التوحد أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي و التتبعي على مقياس المهارات الرياضية الأساسية. و بناء عليه توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برامج مستندة إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية مهارات القراءة و الكتابة لدى أطفال التوحد.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
196
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الغطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الملك، أشرف إبراهيم. (2009). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437327
Modern Language Association (MLA)
الملك، أشرف إبراهيم. فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437327
American Medical Association (AMA)
الملك، أشرف إبراهيم. (2009). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437327
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437327
