فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الأنشطة الفنية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي و خفض السلوك النمطي لدى أطفال التوحد في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of a training program based on art activities in developing social interaction skills and decreasing stereotype behavior among autistic children in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
القمش، مصطفى نوري مصطفى
العجيلي، شذى عبد الباقي
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الأنشطة الفنية فى تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي و خفض السلوك النمطي لدى عينة من أطفال التوحد في الأردن.
و قد تألفت عينة الدراسة من (15) طفلا يعانون من اضطراب التوحد تم اختيارهم قصديا من مركز تواصل للتوحد بمدينة عمان، تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات و ليست لديهم إعاقات أخرى، و تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين : تجريبية (7) أطفال، و ضابطة (8) أطفال، و طبق عليهم مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد، و قائمة ملاحظة السلوك النمطي للطفل التوحدي، و ذلك بعد التحقق من دلالات صدقها و ثباتها. طبق البرنامج التدريبي المستند إلى الأنشطة الفنية (تلوين، رسم، تشكيل، طباعة، تزيين، قص ولصق، دراما، غناء، رقص، أنشطة ترويحية) على أفراد المجموعة التجريبية فقط، أما المجموعة الضابطة فتلقت البرنامج التقليدي و المتبع في المركز، و قد استغرق تطبيق البرنامج التدريبي شهرين و بواقع (72) جلسة تدريبية موزعة على (8) جلسات أسبوعيا، و مدة الجلسة الواحدة (30 ) دقيقة. و قد أسفر التحليل الإحصائي للبيانات عن النتائج التالية : وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= &) في نمو مهارات التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد بين أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة و ذلك لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى البرنامج التدريبي المستند إلى الأنشطة الفنية. كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= &) فى خفض السلوك النمطي لأطفال التوحد بين أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة و ذلك لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى البرنامج التدريبي المستند إلى الأنشطة الفنية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= &) فى نمو مهارات التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد فى المجموعة التجريبية فى التطبيقين البعدي و المتابعة تعزى إلى البرنامج التدريبي المستند إلى الأنشطة الفنية. عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى عند مستوى ( 0.05= &) بين أفراد المجموعة التجريبية فى خفض السلوك النمطي في التطبيقين البعدي و المتابعة تعزى إلى البرنامج التدريبي المستند إلى الأنشطة الفنية. و في ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات التربوية لمعلمي و أخصائيي و آباء أطفال التوحد يمكن الإفادة منها فى رعاية أبنائهم و تحسين مستواهم، إضافة إلى التوصية بإجراء بعض من البحوث و الدراسات المقترحة فى هذا المجال.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
202
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البلوي، نادية صالح. (2011). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الأنشطة الفنية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي و خفض السلوك النمطي لدى أطفال التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437557
Modern Language Association (MLA)
البلوي، نادية صالح. فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الأنشطة الفنية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي و خفض السلوك النمطي لدى أطفال التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437557
American Medical Association (AMA)
البلوي، نادية صالح. (2011). فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الأنشطة الفنية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي و خفض السلوك النمطي لدى أطفال التوحد في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437557
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437557
