مدى استيعاب التلاميذ المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The extent of comprehension of Islamic conncepts of deaf students in the elementary stage in Jordan
Dissertant
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام
Thesis advisor
Comitee Members
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الفرق بين السامعين و المعاقين سمعيا من حيث استيعابهم للمفاهيم الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن.
تكونت أفراد الدراسة من (106) تلميذا و تلميذة من محافظتي العاصمة و الزرقاء، و كان عدد التلاميذ السامعين (53) تلميذا و تلميذة، بينما كان عدد التلاميذ غير السامعين (53) تلميذا و تلميذة، ممن يعانون فقدانا سمعي يبلغ (90) ديسبل فأكثر، و قد هدفت الدراسة الإجابة عن الفرضيات الآتية : 1.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في استيعاب المفاهيم الإسلامية بين التلاميذ السامعين و التلاميذ المعاقين سمعيا. 2.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في استيعاب المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية وفق متغير الجنس. 3.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في استيعاب المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية وفق متغير وقت حدوث الإعاقة (قبل سن التواصل-اكتساب اللغة-أو بعده). تم إعداد اختبار للمفاهيم الإسلامية لتشمل المراحل من الصف الأول الأساسي و حتى الصف الخامس و أجري الاختبار على تلاميذ الصف السادس.
و بعد أن تم التحقق من صدقه و ثباته تم تنفيذ الاختبار على ثلاث مدارس للصم و مدرستين للسامعين، و بعد استخدام اختبار (T) و استخراج المتوسطات الحسابية للفروقات بين المجموعات وفق المتغيرات. أشارت نتائج الدراسة إلى : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في استيعاب المفاهيم الإسلامية بين التلاميذ السامعين و التلاميذ المعاقين سمعيا لصالح السامعين. 2.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في استيعاب المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية وفق متغير الجنس (الذكور و الإناث). 3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في استيعاب المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية وفق متغير وقت حدوث الإعاقة (قبل سن التواصل-اكتساب اللغة-أو بعده) لصالح من فقد سمعه بعد التواصل. و قد أوصت الدراسة بجملة من التوصيات من أهمها : 1.
إعادة النظر في المناهج المقدمة للتلاميذ المعاقين سمعيا بما يتناسب مع حاجاتهم و قدراتهم، و مدى الفائدة التي تعود عليهم. 2.
تأهيل المعلمين و المعلمات بدورات متخصصة حول كيفية التعامل مع التلاميذ المعاقين سمعيا و أفضل الأساليب في إيصال المفاهيم الدينية إليهم. 3.
تفعيل وسائل التعليم عامة و الحاسوب خاصة في تعليم التلاميذ المعاقين سمعيا.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
121
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : تحليل النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام. (2006). مدى استيعاب التلاميذ المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438005
Modern Language Association (MLA)
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام. مدى استيعاب التلاميذ المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438005
American Medical Association (AMA)
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام. (2006). مدى استيعاب التلاميذ المعاقين سمعيا للمفاهيم الإسلامية في المرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438005
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-438005
