تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية
Other Title(s)
Evaluation of the early intervention services in Jordanian special education instituations and centers provided to hearing impaired children according to the recognized international standards
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الصمادي، جميل محمود
الكيلاني، عبد الله حيدر زيد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز ومؤسسات التربية الخاصة للأطفال المعاقين سمعيا في الأردن في ضوء المعايير العالمية. و قد تألفت عينة الدراسة من (14) أخصائيا، و (34) معلما و معلمة للمعاقين سمعيا في عدد من مراكز و مدارس التربية الخاصة في عمان و الزرقاء و السلط، و (44) أما لمعاقين سمعيا مسجلين في هذه المراكز و المدارس. و لأغراض الدراسة تم استخدام أداتين طورتهما الباحثة، الأولى للمعلمين و الأخصائيين و هي مقياس تقييم خدمات التدخل المبكر للمعاقين سمعيا من وجهة نظر الأخصائيين و المعلمين، و الثانية للأمهات و هي مقياس تقييم خدمات التدخل المبكر للمعاقين سمعيا من وجهة نظر الأمهات و تم التأكد من معاملات الصدق و الثبات لأداتي الدراسة، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : -تقييم خدمات التدخل المبكر للأطفال المعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين و الأخصائيين كان مرتفعا في جميع أبعاد المقياس، كما أن تقييم خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المعاقين سمعيا من وجهة نظر الأمهات كان مرتفعا. -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (,05 = α) بين متوسطات درجات المعلمين و الأخصايين (أقل من 5 سنوات خبرة، أكثر من 5 سنوات خبرة) و ذلك على فقرات بعد إرشاد وتثقيف أسر المعاقين سمعيا و ذلك لصالح المعلمين الأكثر خبرة، بينما لم توجد فروق في بقية أبعاد المقياس. -عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α,05 = ) بين متوسطات درجات المعلمين و الأخصائيين على أبعاد مقياس تقييم خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المعاقين سمعيا تبعا لمتغير المستوى التعليمي للمعلمين و الأخصائيين. -أكثر خدمات التدخل المبكر المقدمة للأطفال المعاقين سمعيا من وجهة نظر المعلمين و الأخصائيين كانت خدمات : التقييم و التشخيص ثم التأهيل السمعي ثم التدريب على مهارات التواصل، ثم إرشاد وتثقيف أسر المعاقين سمعيا.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
133
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج، التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو صفية، سلوى سعيد. (2010). تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438896
Modern Language Association (MLA)
أبو صفية، سلوى سعيد. تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438896
American Medical Association (AMA)
أبو صفية، سلوى سعيد. (2010). تقييم خدمات التدخل المبكر في مراكز و مؤسسات التربية الخاصة في الأردن للأطفال المعاقين سمعيا في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438896
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-438896
