أثر برنامج تدريبي سلوكي للتدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال المعاقين بصريا في الأردن
Other Title(s)
The effect of behavioral training program of the early intervention on developing the daily life skills of visually impaired children in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
الداهري، صالح حسن أحمد
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في التدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية للأطفال المعاقين بصريا في الأردن. و قد تألفت عينة الدراسة من (30) طفلا من الأطفال المعاقين بصريا (كف كلي، ضعاف البصر) من روضة جمعية الضياء الخيرية في (عمان–إربد) تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات و ليست لديهم إعاقات أخرى، و تم توزيعهم قصديا بالتساوي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية و مجموعة ضابطة، و قد طبق على أفراد المجموعتين مقياس مهارات الحياة اليومية (إعداد الباحث)، و طبق البرنامج التدريبي السلوكي في التدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية على أفراد المجموعة التجريبية فقط، أما المجموعة الضابطة فتلقت البرنامج التقليدي و المتبع في الروضة، و قد استغرق تطبيق البرنامج التدريبي ثلاثة أشهر بواقع (48) جلسة تدريبية موزعة على (4) جلسات في كل أسبوع واحد مدة الجلسة الواحدة (30) دقيقة. و أسفر تحليل البيانات إحصائيا عن النتائج التالية : 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات الحياة اليومية بأبعاده الفرعية، و ذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي. 2-وجود تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات الحياة اليومية و درجة الإعاقة في بعد إعداد الأطعمة و تناولها لصالح ضعاف البصر، و في بعد التواصل لصالح المعاقين بصريا (كف بصر) بينما لا يوجد تفاعل دال إحصائيا في بقية أبعاد المقياس.
3-عدم وجود تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس مهارات الحياة اليومية و جنس الطفل بعد تطبيق البرنامج. 4-عدم وجود فروق داله إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات الحياة اليومية في التطبيق البعدي و المتابعة، تعزى إلى البرنامج التدريبي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
150
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سليم، صهيب سليم يوسف. (2010). أثر برنامج تدريبي سلوكي للتدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال المعاقين بصريا في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438993
Modern Language Association (MLA)
سليم، صهيب سليم يوسف. أثر برنامج تدريبي سلوكي للتدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال المعاقين بصريا في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438993
American Medical Association (AMA)
سليم، صهيب سليم يوسف. (2010). أثر برنامج تدريبي سلوكي للتدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال المعاقين بصريا في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-438993
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-438993
