فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين
Other Title(s)
Efficiency of a modified arabic language curriculum through the use of total communication linguistics achievement of deaf students in the primary first and second grades
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
جروان، فتحي عبد الرحمن
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين، و لتحقيق الهدف تم تعديل المنهاج و تطوير اختبار قبلي و بعدي و التحقق من صدقه و ثباته، و تم تحليل البيانات للإجابة عن سؤال الدراسة الرئيسي و هو : ما فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين ؟ و الذي تفرع منه الأسئلة التالية : -هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل اللغة العربية بين أفراد المجموعتين التجريبية من الصف الأول و الصف الثاني (التي يستخدم في تدريسها طريقة التواصل الكلية) و الضابطة (التي يستخدم في تدريسها الطريقة الشفاهية) تعزى لأثر طريقة التدريس ؟ -هل تختلف فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين باختلاف الصف و العمر و شدة الفقدان السمعي ؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية نتيجة التفاعل بين كل من المجموعة و الصف و العمر و شدة الفقدان السمعي ؟ و قد تكونت عينة الدراسة من (36) طالبا يعانون من الإعاقة السمعية الشديدة و الشديدة جدا قسموا إلى مجموعتين تجريبية (19) طالبا من الصفين الأول و الثاني و ضابطة (19) طالبا من الصفين الأول و الثاني، و خضعوا للاختبار القبلي و البعدي و قد تم تدريس أفراد المجموعة التجريبية بواقع حصتين يوميا و لمدة شهر و نصف الشهر. و أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي (ANCOVA) و جود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح أداء المجموعة التجريبية، بغض النظر عن الصف و العمر و شدة الإعاقة.
مما يشير إلى أن هناك فاعلية للمنهاج المعدل، و هكذا يمكن اعتبار أن المنهاج المعدل، قد أسهم في تحسين مستوى تحصيل المجموعة التجريبية في اللغة العربية.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
190
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة و الخلفية النظرية.
الفصل الثاني : مراجعة الدراسات السابقة المتصلة بالبحث.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القضاة، غدير محمد. (2005). فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439494
Modern Language Association (MLA)
القضاة، غدير محمد. فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439494
American Medical Association (AMA)
القضاة، غدير محمد. (2005). فاعلية منهاج معدل في اللغة العربية باستخدام طريقة التواصل الكلي في التحصيل اللغوي للطلبة الصم في الصفين الأول و الثاني الأساسيين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439494
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-439494
