فاعلية برنامج سلوكي باستخدام التعزيز الرمزي في تعديل السلوك النمطي و ضعف الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقليا في المملكة العربية السعودية

Other Title(s)

Effectiveness of a behavioral program token reinforcement the modification of behavior stereotypic and attention deficit on a mentally retarded children in Saudi Arabia

Dissertant

عمر فواز عبد العزيز

Thesis advisor

الأعظمي، سعيد

Comitee Members

العزاوي، محمد إلياس
الإمام، محمد أحمد صالح
الداهري، صالح حسن أحمد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2008

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية برنامج سلوكي باستخدام التعزيز الرمزي في تعديل السلوك النمطي، و سلوك ضعف الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقليا في المملكة العربية السعودية، و تكون أفراد الدراسة من (60) طفلا" من المعاقين عقليا" بدرجة بسيطة من الذكور، تراوحت أعمارهم ما بين (10-14) سنة تم اختيارهم بطريقة قصدية من معهد التربية الفكرية في مدينة جدة، ثلاثون فردا يعانون من السلوك النمطي و ثلاثون فردا يعانون من ضعف الانتباه.

تم توزيع أفراد مجموعة السلوك النمطي إلى مجموعتين متساويتين (التجريبية الأولى و الضابطة الأولى) كل مجموعة تحتوي على (15) فردا بطريقة عشوائية، و كذلك تم توزيع أفراد مجموعة ضعف الانتباه إلى مجموعتين متساويتين (التجريبية الثانية و الضابطة الثانية) كل مجموعة تحتوي على (15) فردا بطريقة عشوائية. و تم قياس مستوى السلوك النمطي بوساطة مقياس السلوك النمطي و الذي قام الباحث بإعداده، حيث استخدم صدق المحتوى للتأكد من صدق المقياس، كما استخدم طريقتي الاتساق الداخلي و الإعادة للتأكد من ثبات المقياس، و طبق المقياس قبل و أثناء و بعد تطبيق البرنامج، و كذلك بعد أسبوعين من التوقف عن تطبيق البرنامج. كما تم قياس مستوى ضعف الانتباه بوساطة مقياس ضعف الانتباه و الذي قام الباحث بإعداده، حيث استخدم صدق المحتوى للتأكد من صدق المقياس، كما استخدم طريقتي الاتساق الداخلي و الإعادة للتأكد من ثبات المقياس، و طبق المقياس قبل و أثناء و بعد تطبيق البرنامج و كذلك بعد أسبوعين من التوقف عن تطبيق البرنامج كما استخدم في هذه الدراسة برنامج سلوكي يعتمد على التعزيز الرمزي و الذي قام الباحث بإعداده، حيث تم التأكد من صدق المحتوى من خلال عرضه على مجموعة من الأساتذة المختصين في الإرشاد و التربية الخاصة و أحد المعلمين و المشرفين العاملين مع فئة الأطفال المعاقين عقليا.

و تم تطبيق برنامج التعزيز الرمزي على أفراد المجموعتين التجريبيتين الأولى و الثانية لمدة ثمانية أسابيع.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام تصميم تحليل التباين المشترك ANCOVA (Analysis of corvariance ( حيث أشارت النتائج إلى ما يلي : 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0,05) بين أفراد المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة الضابطة الأولى في مستوى السلوك النمطي و لصالح المجموعة التجريبية الأولى على القياس البعدي. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α =0,05) بين أفراد المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة الضابطة الأولى في مستوى السلوك النمطي ولصالح المجموعة التجريبية الأولى على قياس المتابعة . 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0,05) بين أفراد المجموعة التجريبية الثانية و المجموعة الضابطة الثانية في مستوى سلوك ضعف الانتباه و لصالح المجموعة التجريبية الثانية على القياس البعدي. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0,05) بين أفراد المجموعة التجريبية الثانية و المجموعة الضابطة الثانية في مستوى سلوك ضعف الانتباه و لصالح المجموعة التجريبية الثانية على قياس المتابعة. و بشكل عام أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج السلوكي المعتمد على التعزيز الرمزي في تعديل السلوك النمطي و ضعف الانتباه لدى أفراد المجموعتين التجريبيتين الأولى و الثانية.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Disabled children
• Private education
• Behaviour
• Saudi Arabia
• Care

No. of Pages

193

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-439542