أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت
Other Title(s)
The effect of learning centers environment on the development of creativity thinking skills of gifted kindergarteners in Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الصمادي، أحمد عبد المجيد
عواد، أحمد أحمد
الحوامدة، خولة أحمد يحيى
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت، و التعرف إلى اثر التفاعل بين متغيري الجنس و بيئة الأركان في تنمية تلك المهارات.
و تكونت عينة الدراسة من (54) طفلا و طفلة في روضتي الورود و ابن حزم في منطقة الفروانية بدولة الكويت، تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية التي خضعت لبيئة الأركان التعلمية و ضمت (28) طفلا و طفلة، و المجموعة الضابطة التي لم تخضع لبيئة الأركان التعلمية و ضمت (26) طفلا و طفلة. و قد تم اختيار أطفال العينة من مجتمع الروضتين البالغ أفراده (538) طفلا و طفلة ممن حصلوا على نسبة ذكاء تساوي (115) فأكثر على اختبار رافن للمصفوفات الملونة المقنن للبيئة الكويتية، و تم تصميم الأركان التعلمية في غرفة صفية خصصت للمجموعة التجريبية في روضة الورود بالتعاون مع إدارة الروضة، التي تم تزويدها بالمواد التعليمية المناسبة، و قد ضمت أركان المكتبة و العلوم و الفنون و البيت و المطبخ و الألعاب و الماء و الرمل، و لم يتم إجراء أي تعديل على البيئة التقليدية في الغرفة الصفية للمجموعة الضابطة في الروضة الأخرى .
وقد تم استخدام اختبار تورانس الشكلي (الصورة ب ) بعد التحقق من صدقه و ثباته.
و لمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام تحليل التباين المشترك حيث أظهرت النتائج وجود اثر لبيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و مهاراته الفرعية (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة) لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت، و تبين عدم وجود أثر للجنس و كذلك تبين عدم وجود أثر للتفاعل بين بيئة الأركان التعلمية و الجنس في تنمية مهارات التفكير الإبداعي.
و في ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بإجراء دراسات للتحقق من فعالية بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال العاديين في المرحلة الأولية من التعليم الابتدائي.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
129
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشريكة، فلاح حمود حسين. (2007). أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439576
Modern Language Association (MLA)
الشريكة، فلاح حمود حسين. أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439576
American Medical Association (AMA)
الشريكة، فلاح حمود حسين. (2007). أثر بيئة الأركان التعلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال في دولة الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439576
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-439576
