بناء برنامج قائم على القصص الاجتماعية و قياس فاعليته في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين

Other Title(s)

Building a programme based on social stories and measuring its effectiveness in developing the social skills of autistic children

Dissertant

أبو صبيح، نادية إبراهيم أحمد

Thesis advisor

الإمام، محمد أحمد صالح

Comitee Members

عواد، أحمد أحمد
الحوامدة، خولة أحمد يحيى

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج قائم على القصص الاجتماعية وقياس فاعليته في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين.

حيث بلغ أفراد الدراسة (ن = 12) طفلا وطفلة في مركز إدراك للتربية الخاصة، و استخدم التعيين العشوائي لتحديد المجموعة التجريبية التي خضعت لبرنامج القصص الاجتماعية و ضمت (6) أطفال، و المجموعة الضابطة التي لم تخضع لبرنامج القصص الاجتماعية و ضمت (6) أطفال.

و تم جمع البيانات اللازمة للدراسة باستخدام قائمة المهارات الاجتماعية.

و اشتمل على (28) فقرة.

تم التحقق من صدقه من خلال العرض على مجموعة من المحكمين، و تم التأكد من ثبات المقياس بطريقة الاختبار و إعادة الاختبار (test-retest) حيث بلغت قيمة الثبات للمقياس (0.86).

و قد أظهرت نتائج تحليل التباين المشترك لدرجات أفراد العينة على مقياس المهارات الاجتماعية البعدي ما يلي : -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في المهارات الاجتماعية لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة، و لصالح أفراد المجموعة التجريبية التي خضعت لبرنامج القصص الاجتماعية.

-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة التفاعل الاجتماعي و أبعادها الفرعية (إلقاء التحية، العلاقات الاجتماعية، التعاون) لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة ولصالح أفراد المجموعة التجريبية.

-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في مهارة السلوك المرن و اللعب لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في خفض الاستجابة و أبعادها الفرعية (سلوك استشارة الذات، سلوك إيذاء الذات)، لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( ≤ 0.05) في سلوك خفض العدوانية و أبعادها الفرعية (العدوانية اللفظية، العدوانية غير اللفظية) لدى الأطفال الذين يعانون من التوحد في المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح أفراد المجموعة التجريبية.

و قد أوصت الدراسة بضرورة استخدام القصص الاجتماعية كاستراتيجية تعليمية للأطفال التوحديين، و إعداد برامج تربوية خاصة بالأطفال التوحديين تراعي دور و أهمية القصص الاجتماعية في عملية تنمية المهارات الاجتماعية لهؤلاء الأطفال، كذلك تم التوصية بإجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية تأخذ بعين الاعتبار مراحل عمرية مختلفة، و بحيث تأخذ بعين الاعتبار متغيرات أخرى.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Psychiatry
• Psychoanalysis
• Children
• Private education
• Autism
• Psychotherapy
• Psychological health
• Psychopathology
• Psychological disorders
• Social aspects
• Psychological Counseling

No. of Pages

118

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-439934