فاعلية برنامج تدريبي مستند لنظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و دافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين أكاديمياً
Other Title(s)
The effectiveness of a training program based on the multiple intelligences theory in developing creative thinking skills and achievement motivation among academically talented students
Dissertant
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام
Thesis advisor
Comitee Members
الفرح، يعقوب فريد
الحديدي، منى صبحي
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و دافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين أكاديميا، و لتحقيق ذلك سعت الدراسة إلى التحقق من الفرضيات التالية : 1.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = (? بين متوسط درجات أفراد المجموعتين الضابطة و التجريبية في الاختبار البعدي لمهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة و المرونة و الأصالة).
2.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = (? بين متوسط درجات أداء أفراد المجموعة التجريبية في التفكير الإبداعي في الاختبار البعدي و بين أدائها في الاختبار التتبعي لمهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة و المرونة و الأصالة).
3.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = (? بين مستوى درجات أفراد المجموعتين الضابطة و التجريبية في الاختبار البعدي لدافعية الإنجاز.
4.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = (? بين مستوى درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي و الاختبار التتبعي لدافعية الإنجاز.
و قد تكون مجتمع الدراسة من (40) طالبا من الصف العاشر الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية موزعين إلى مجموعتين الأولى تجريبية و تكونت من (20) طالبا و المجموعة الثانية ضابطة، و تكونت من (20) طالبا.
و لجمع البيانات تم استخدام أدوات التالية : اختبار مصفوفة ريفن للموهوبين و اختبار ابراهام للتفكير الإبداعي و اختبار تورانس المعدل للبيئة الأردنية، و مقياس الدافعية للإنجاز.
و لتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و دافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين أكاديميا، مكون من )21) جلسة تدريبية، طبق على أفراد العينة التجريبية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2012\ 2013) و قد تم استخدام اختبار T-test و تحليل التباين ANCOVA لفحص دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية.
و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (? = (0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة و المرونة و الأصالة) و دافعية الإنجاز، تعزى إلى البرنامج لتدريبي و لصالح المجموعة التجريبية.
و أوصت الدراسة بجملة من التوصيات منها : إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال و على مستويات مختلفة بالإضافة إلى تفعيل ذكاءات الطلبة في الميدان التعليمي.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
274
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الاجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
القصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام. (2013). فاعلية برنامج تدريبي مستند لنظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و دافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين أكاديمياً. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-440862
Modern Language Association (MLA)
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام. فاعلية برنامج تدريبي مستند لنظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و دافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين أكاديمياً. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-440862
American Medical Association (AMA)
عبده، فوزي محمد خالد عبد السلام. (2013). فاعلية برنامج تدريبي مستند لنظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و دافعية الإنجاز لدى الطلبة الموهوبين أكاديمياً. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-440862
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-440862
