أنموذج مقترح لتطوير البرامج و الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و اضطراب التوحد في مؤسسات و مراكز التربية الخاصة في الأردن في ضوء المعايير العالمية
Other Title(s)
A suggested model for developing educational programs and services provided to intellectually disabled and students with autism disorders in special education centers and institutions in Jordan according to international standards
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الصمادي، جميل محمود
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير أنموذج مقترح لتطوير البرامج و الخدمات التربوية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و الأطفال ذوي اضطراب التوحد، في مؤسسات ومراكز التربية الخاصة في الأردن، في ضوء المعايير العالمية.
و تكونت عينة الدراسة من جميع مجتمع الدراسة من مؤسسات و مراكز التربية الخاصة في أقاليم المملكة الثلاثة (الوسط، و الشمال، و الجنوب) والتي تقدم البرامج و الخدمات التربوية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية والأطفال ذوي اضطراب التوحد و عددها (153) مؤسسة و مركزا.
و لجمع البيانات، عن مستوى فاعلية البرامج و الخدمات التربوية في مؤسسات و مراكز التربية الخاصة في الأردن، و التي تقدم برامجها و خدماتها للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و الأطفال ذوي اضطراب التوحد، فقد تم بناء أداتين : أداة لتقييم مستوى فاعلية البرامج المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية.
و تكونت الأداة من ثمانية أبعاد و (89) مؤشرا رئيسا.
و أداة لتقييم مستوى فاعلية البرامج المقدمة للأطفال ذوي اضطراب التوحد.
و تكونت الأداة من ثمانية أبعاد (110) مؤشرات رئيسة، هذا وقد تم التوصل إلى دلالات صدق و ثبات الأداتين بررت استخدامهما.
أشارت النتائج فيما يتعلق بالإعاقة العقلية أن هناك بعدا واحدا كان ذا مستوى فاعلية مرتفع و هو : "بعد البرامج والخدمات" و بمتوسط حسابي (0.75).
في حين أن هناك ثلاثة أبعاد كانت ذات مستوى فاعلية متوسطة و هي على التوالي : بعد "البيئة التعليمية" بمتوسط حسابي (0.66)، و بعد "التقييم" بمتوسط حسابي (0.65)، و بعد "الإدارة و العاملين" بمتوسط حسابي (0.47).
و باقي الأبعاد و عددها أربعة كانت ذات مستوى فاعلية متدنية و هي : بعد وبعد "الرؤية و الفكر و الرسالة" بمتوسط (0.32)، و "مشاركة و دعم و تمكين الأسرة" بمتوسط (0.31)، و بعدا "الدمج و الخدمات الانتقالية"، و "التقييم الذاتي" بمتوسط (0.28) لكل منهما.
و أشارت النتائج فيما يتعلق باضطراب التوحد أن هناك بعدا واحدا كان ذا مستوى فاعلية مرتفع و هو : بعد "الخدمات و البرامج" بمتوسط (0.68).
في حين كان هناك ثلاثة أبعاد ذات مستوى فاعلية متوسطة و هي على التوالي : بعد "التقييم" بمتوسط (0.66)، و بعد "البيئة التعليمية" بمتوسط (0.55)، و بعد "الإدارة و العاملين" بمتوسط (0.37).
أما بقية الأبعاد و عددها أربعة أبعاد فقد كانت ذات مستوى فاعلية متدنية و هي : بعد "الرؤية و الفكر و الرسالة" بمتوسط (0.33)، و "مشاركة و دعم وتمكين الأسرة"، و بعد "الدمج و الخدمات الانتقالية" بمتوسط مقداره (0.31) لكل منهما، و بعد "التقييم الذاتي" بمتوسط (0.30).
و يقترح الأنموذج منظومة متكاملة لتطوير البرامج و الخدمات التربوية المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و الأطفال ذوي اضطراب التوحد تتكون عناصرها من أبعاد الأداتين والتي تتضمن الأبعاد التالية : الرؤية و الفكر و الرسالة، و البرامج و الخدمات التربوية، و البيئة التعليمية، و التقييم، و الدمج و الخدمات الانتقالية، و دعم و تمكين و مشاركة الأسرة، و الإدارة و العاملين، و التقييم الذاتي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
366
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخطيب، عاكف عبد الله. (2011). أنموذج مقترح لتطوير البرامج و الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و اضطراب التوحد في مؤسسات و مراكز التربية الخاصة في الأردن في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441474
Modern Language Association (MLA)
الخطيب، عاكف عبد الله. أنموذج مقترح لتطوير البرامج و الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و اضطراب التوحد في مؤسسات و مراكز التربية الخاصة في الأردن في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441474
American Medical Association (AMA)
الخطيب، عاكف عبد الله. (2011). أنموذج مقترح لتطوير البرامج و الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية و اضطراب التوحد في مؤسسات و مراكز التربية الخاصة في الأردن في ضوء المعايير العالمية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441474
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-441474