تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج
Other Title(s)
Evaluating the learning disabilities programs in Saudi Arabia according to international standards
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الصمادي، جميل محمود
حمدي، محمد نزيه عبد القادر
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية.
حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات غرف المصادر في المملكة العربية السعودية.
أما عينة الدراسة تكونت من (125) معلما و معلمة.
و قد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وذلك بعرضها على عدد من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية و الجامعات العربية، و من ذوي الخبرة و الكفاءة في مجال الدراسة، و بعد ذلك تم التأكد من ثبات أداة الدراسة، إذ بلغ ثبات الأداة (0.89).
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مطابقة السياسات العامة و الإجراءات و المحكات المستخدمة في الكشف عن ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية مع المعايير العالمية الخاصة بها جاءت مرتفعة.
و أشارت إلى ضرورة وجود أسس و معايير تلتزم بها برامج صعوبات التعلم.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن برامج صعوبات التعلم المطبقة في المملكة العربية السعودية تتطابق بدرجة مرتفعة مع المعايير العالمية الخاصة بها.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس و تبعا لمتغير التخصص.
و في ضوء نتائج الدراسة توصل الباحث الى عدة توصيات كان اهمها ضرورة تطوير أهداف برنامج صعوبات التعلم من حين إلى آخر وفقا للمستجدات على الساحة العلمية للتربية الخاصة، و متغيرات العصر.
و ضرورة التعاون مع الجهات ذات الاختصاص في تحديد مدارس خاصة بتطبيق برامج صعوبات التعلم، يتم اختيارها وفق معايير محددة، تتيح مجالا للتنفيذ الدقيق و الفعال لعملية تقييم برامج صعوبات التعلم.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
147
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عادل عبد الرزاق يعقوب. (2009). تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441484
Modern Language Association (MLA)
عادل عبد الرزاق يعقوب. تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441484
American Medical Association (AMA)
عادل عبد الرزاق يعقوب. (2009). تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441484
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-441484
