Ambitions, enjeux et contrevérités des manuels de lectures arabes au maroc au second cycle de l’enseignement fondamental (S.C.E.F.)
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Source
Issue
Vol. 2003, Issue 19 (30 Jun. 2003), pp.37-44, 8 p.
Publisher
Publication Date
2003-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
8
Main Subjects
Topics
Abstract FRE
Toute approche, qui se veut discursive, du manuel de lecture est censée le considérer comme message implicite visant à créer chez l'apprenant certaines facultés et à lui imposer un certain mode de vie et de pensée conformes à ceux de l'élite qui s'arroge, et qui a le droit de le programmer comme support pédagogique unique et irréprochable.
American Psychological Association (APA)
Arim, H.. 2003. Ambitions, enjeux et contrevérités des manuels de lectures arabes au maroc au second cycle de l’enseignement fondamental (S.C.E.F.). Revue des Sciences Humaines،Vol. 2003, no. 19, pp.37-44.
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Modern Language Association (MLA)
Arim, H.. Ambitions, enjeux et contrevérités des manuels de lectures arabes au maroc au second cycle de l’enseignement fondamental (S.C.E.F.). Revue des Sciences Humaines No. 19 (Jun. 2003), pp.37-44.
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American Medical Association (AMA)
Arim, H.. Ambitions, enjeux et contrevérités des manuels de lectures arabes au maroc au second cycle de l’enseignement fondamental (S.C.E.F.). Revue des Sciences Humaines. 2003. Vol. 2003, no. 19, pp.37-44.
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Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 43-44
Record ID
BIM-443802