مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية
Other Title(s)
The extent to which basic school principals in jordan contribute to enhancing teachers competencies in classroom management
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الطراونة، سليمان محمد
العمايرة، محمد حسن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية.
و تكونت عينة الدراسة من (680) معلما و معلمة.
منهم (248) معلما و (432) معلمة، و اختيرت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع المعلمين البالغ عدده (13585) معلما و معلمة، و بنسبة (5%) من مديريات التربية و التعليم الخمس في محافظة العاصمة عمان، و قام الباحث بتطوير استبانة لقياس مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية، و تم التأكد من صدقها، كما تم إيجاد ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار (Test-Retest) و قد بلغ معامل الثبات (0,89)، و قد استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و الاختبار التائي و تحليل التباين الأحادي لمعالجة بيانات الدراسة.
و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - إن مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في محافظة العاصمة عمان في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية كان بدرجة متوسطة.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفايات المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة من يحملون درجة الماجستير فأكثر.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α) ≤ 0.05) في مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية تبعا لمتغير الخبرة لصالح خبرة (10) سنوات فأكثر.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
142
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حسنين، إبراهيم علي عثمان. (2010). مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444161
Modern Language Association (MLA)
حسنين، إبراهيم علي عثمان. مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444161
American Medical Association (AMA)
حسنين، إبراهيم علي عثمان. (2010). مدى إسهام مديري المدارس الأساسية في الأردن في رفع كفاية المعلمين في الإدارة الصفية. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-444161
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-444161
