درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في إمارة أبو ظبي للإدارة الإلكترونية

Other Title(s)

The degree of practicing e-management by principals of public schools in the Emirate of Abu Dhabi

Dissertant

المسلماني، مصباح محمود

Thesis advisor

المقابلة، عاطف يوسف

Comitee Members

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
العمايرة، محمد حسن

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في إمارة أبو ظبي للإدارة الإلكترونية، و قد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها تم تطوير استبانة مكونة من (58) فقرة، و ذلك بعد الرجوع إلى الأدب النظري المتعلق بموضوع الدراسة و الدراسات السابقة ذات الصلة، و تم التأكد من صدق الأداة وذلك بعرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص، و تم حساب ثبات الأداة باستخدام الاختبار و إعادة الاختبار (Test and Retest).

إذ بلغ معامل الثبات (0.88) تكون مجتمع الدراسة من مساعدي مديري المدارس الحكومية و معلمي الحاسوب في منطقة العين التعليمية التابعة إلى مجلس أبو ظبي للتعليم، إذ بلغ عدد مساعدي مديري المدارس (145) و عدد معلمي الحاسوب (151) و تكونت عينة الدراسة من مساعدي مديري المدارس الحكومية و معلمي الحاسوب في منطقة العين التعليمية التابعة إلى مجلس أبو ظبي للتعليم، إذ بلغ عدد المشاركين من مساعدي مديري المدارس (135) و عدد المشاركين من معلمي الحاسوب (141) و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - كانت درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في منطقة العين التعليمية من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس مرتفعة إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.77) بانحراف معياري (1.05) و قد حصل المجال الأول و الذي ينص على "واجبات مدير المدرسة في توفير وتسهيل متطلبات ممارسة الإدارة الإلكترونية على درجة مرتفعة بمتوسط حسابي (3.88) بانحراف معياري (0.78)، كما حصل المجال الثاني و الذي ينص على" الكفايات الإلكترونية لمدير المدرسة على درجة مرتفعة بمتوسط حسابي (4.10) بانحراف معياري (0.85) في حين جاء المجال الثالث و الذي ينص على "واجبات مدير المدرسة في مجال التواصل و الإشراف على تطبيق الإدارة الإلكترونية على درجة ممارسة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.62) بانحراف معياري (1.59).

- كانت درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة العين التعليمية من وجهة نظر متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.49) بانحراف معياري (1.10)، و قد حصل المجال الثاني و الذي ينص على الكفايات الإلكترونية لمدير المدرسة على الرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.01) بانحراف معياري (0.91) و بدرجة مرتفعة، في حين حصل المجال الأول و الذي ينص على "واجبات مدير المدرسة في توفير و تسهيل متطلبات ممارسة الإدارة الإلكترونية بمتوسط حسابي (3.50) بانحراف معياري (0.99) و بدرجة متوسطة و جاء المجال الثالث الذي ينص على "واجبات مدير المدرسة في مجال التواصل و الإشراف على تطبيق الإدارة الإلكترونية، بمتوسط حسابي (3.34) بانحراف معياري (1.25) و بدرجة متوسطة.

- أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05α) بين المتوسطات الحسابية في درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في منطقة العين التعليمية للإدارة الإلكترونية من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس و معلمي الحاسوب في مجالات التخطيط و التنظيم الإلكتروني، و التجهيزات و التسهيلات الإلكترونية و الرقابة الإلكترونية، و الكفايات الإلكترونية لمدير المدرسة و كانت الفروق لصالح مساعدي مديري المدارس بدليل ارتفاع متوسطاتهم الحسابية عن متوسطات معلمي الحاسوب، في حين لم توجد فروق في بقية المجالات و التي تتمثل في الدورات و البرامج التدريبية الإلكترونية، و الكادر الإداري و التعليمي في المدارس، و شؤون الطلبة، و أولياء الأمور و المجتمع المحلي.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Management
• Education
• Public schools
• Abu Zaby
• Data processing

No. of Pages

171

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-445045