تصورات أعضاء الهيئة المركزية لنقابة المعلمين الأردنيين لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين في الأردن
Other Title(s)
Perceptions of the members of the central commission of the teachers union of Jordan on the nature of the educational development for teacher training in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
القضاة، محمد أمين حامد عبد الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تصورات أعضاء الهيئة المركزيّة لنقابة المعلمين الأردنيين لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين في الأردن.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة المركزيّة لنقابة المعلّمين الأردنيين لعام (2012) و عددهم (286).
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم تطوير استبانة لتصورات أعضاء الهيئة المركزيّة لنقابة المعلمين الأردنيين لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين في الأردن، استخرج لها معاملات الصدق و الثبات طبقا للأصول العلمية المرعية في هذا المجال ؛ حيث تكونت أداة الدراسة من ثلاثة مجالات ؛ أولها إعداد المعلمين قبل الالتحاق بالخدمة، و ثانيها تدريب المعلمين في أثناء الخدمة، و ثالثها الحوافز المادية و المعنوية المقدمة إلى المعلمين لتطوير أدائهم المهني.
و قد تكونت أداة الدراسة بصورتها النهائية من (46) فقرة.
و أظهرت نتائج الدراسة أن تصورات أفراد عينة الدراسة لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين جاءت متوسطة للفقرات ضمن مجال إعداد المعلمين قبل الالتحاق بالخدمة بمتوسط حسابي 2.37، وضعيفة للفقرات ضمن مجال تدريب المعلمين في أثناء الخدمة بمتوسط حسابي 2.27، و كذلك ضعيفة في مجال الحوافز المادية و المعنوية المقدمة إلى المعلمين لتطوير أدائهم المهني بمتوسط حسابي 2.02.
و أظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود اختلافات في إجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغير الجنس في جميع مجالات الدراسة، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلافات في إجابات عينة الدراسة في مجال إعداد المعلمين قبل الالتحاق بالخدمة تعزى إلى متغير الخبرة العملية، بينما كانت لصالح ذوي الخبرة الأكثر من خمسةَ عشر عاما في مجال تدريب المعلمين في أثناء الخدمة و مجال الحوافز المادية والمعنوية المقدمة إلى المعلمين لتطوير أدائهم المهني.
و في ما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي فقد أظهرت النتائج عدم وجود اختلافات في إجابات عينة الدراسة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي، بينما كانت لصالح ذوي الدراسات العليا في مجال تدريب المعلمين في أثناء الخدمة، و مجال الحوافز المادية و المعنوية المقدمة إلى المعلمين لتطوير أدائهم المهني.
و قد توصّلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها : 1.
ضرورة أن تغطي برامج تأهيل المعلمين قبل الالتحاق بالخدمة الجانب العملي، و أن تهتم بجميع جوانب المهنة، و ألا تركز فقط على الجانب النظري التعليمي.
2.
ضرورة أن يتم تحديث برامج التأهيل المقدمة إلى المعلمين على نحو دوري، سواء أقبل الخدمة كانت أم في أثنائها، معَ ضرورة التركيز على المستجدات في الحقل المعرفي، و أن تكون هذه البرامج ديناميكية وفق المتغيرات في الحقل التربوي.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
99
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة، و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري، و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السليحات، وعد أحمد عارف. (2013). تصورات أعضاء الهيئة المركزية لنقابة المعلمين الأردنيين لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445149
Modern Language Association (MLA)
السليحات، وعد أحمد عارف. تصورات أعضاء الهيئة المركزية لنقابة المعلمين الأردنيين لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445149
American Medical Association (AMA)
السليحات، وعد أحمد عارف. (2013). تصورات أعضاء الهيئة المركزية لنقابة المعلمين الأردنيين لطبيعة التطوير التربوي الخاص بإعداد المعلمين في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445149
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-445149
