فعالية النظام الجامعي الجزائري في إنتاج المعرفة و استهلاكها : طلبة قسم علم الاجتماع نموذجا

Abstract AR

يهدف هذا المقال إلى محاولة تحديد فعالية النظام الجامعي الجزائري فيما يتعلق بإنتاج المعرفة و استهلاكها على اعتبار أنها حاملة للتغيير "Change Carrier" في الجزائر.

فإنتاج المعرفة في قسم علم الاجتماع مثلا٬ عبارة عن نشاط إنساني تربوي (تكوين النظري و التطبيقي) يعنى فيه بتكييف جميع الموارد المتاحة حسب ضرورات التكوين (المنهاج).

بالمقابل٬ يغدو استهلاك المعرفة هو الآخر نشاطا إنسانيا يزاوله الباحثون و الأخصائيون الاجتماعيون لإشباع حاجات المجتمع من خدماتهم Feed back.

توجد دوما مشكلات عديدة داخلية و أخرى خارجية يعانيها النظام الجامعي تؤثر على نوعية المعارف كـمدخلات (inputs) و تجعل حصائلها النهائية (outputs) تتناسب٬ تقترب و تبتعد عن تحقيق أهدافها على المدى المنظور وفقا لمعيار فعالية جدول الاستثمار و الفوائد (Cost-Benefit Effectiveness).

سنحاول في هذا البحث فحص بعض المشكلات و تحليلها بناء على معطيات تم الحصول عليها من لدن طلبة تخرجوا من قسم علم الاجتماع.

نختتم البحث بمحاولة لتقييم مدى نجاعة النظام الجامعي في تحقيق إنتاج المعرفة و استهلاكها بعقلانية.