فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحصيل البلاغة و الأهداف الوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر
Other Title(s)
The effectiveness of an instructional program based on goleman theory on emotional intelligence in the achievement of secondary students in rhetoric and emotional aims in the state of Qatar
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المخزومي، ناصر محمود سليمان
نصر، حمدان علي حمدان
الجاردي، عدنان يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحصيل البلاغة و الأهداف الوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر.
و تكون أفراد الدراسة من (84) طالبا و طالبة من طلبة الصف الحادي عشر الأدبي من مدرستي جاسم بن حمد الثانوية المستقلة و مدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية المستقلة في مدينة الدوحة للفصل الدراسي الأول (2009-2010).
موزعين عشوائيا على أربع شعب : شعبتين تجريبيتين، و شعبتين ضابطتين.
و لتحقيق أهداف الدراسة ؛ أعد الباحث اختبارا تحصيليا في البلاغة مكونا من (25) فقرة موزعة على دروس البلاغة، و اختبارا لتحقيق الأهداف الوجدانية مكوناًمن (56) فقرة موزعة على الأهداف الوجدانية لمادة اللغة العربية للمرحلة الثانوية بدولة قطر، كما أعد الباحث برنامجا تعليميا في تدريس البلاغة و النصوص الأدبية قائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي.
و تم تطبيق اختباري التحصيل في البلاغة والأهداف الوجدانية على المجموعتين التجريبية و الضابطة، قبل البدء بالدراسة، و استغرق تنفيذ الدراسة (14) أسبوعا، و بعد الانتهاء من التطبيق أعاد الباحث تطبيق الاختبار التحصيلي في البلاغة و اختبار الأهداف الوجدانية على كلا المجموعتين التجريبية و الضابطة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لمجموعات الدراسة، و استخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية لمجموعات الدراسة في اختباري التحصيل في البلاغة و الأهداف الوجدانية، و أظهرت النتائج الآتية : 1) وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,05) لأثر البرنامج التعليمي القائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحصيل البلاغة لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
2) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,05) للتفاعل الثنائي بين متغيري الدراسة البرنامج التعليمي و الجنس على الاختبار التحصيلي في البلاغة.
3) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,05) لأثر البرنامج التعليمي القائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحقيق الأهداف الوجدانية.
4) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى ( 0,05) للتفاعل بين متغيري الدراسة البرنامج التعليمي والجنس في تحقيق الأهداف الوجدانية.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
- Teaching methods
- Students
- Secondary education
- Academic achievement
- Institutes
- Qatar
- Arabic language
- Rhetoric
No. of Pages
180
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
محمد، فارس صالح صدقي أحمد. (2010). فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحصيل البلاغة و الأهداف الوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445715
Modern Language Association (MLA)
محمد، فارس صالح صدقي أحمد. فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحصيل البلاغة و الأهداف الوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445715
American Medical Association (AMA)
محمد، فارس صالح صدقي أحمد. (2010). فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية جولمان للذكاء العاطفي في تحصيل البلاغة و الأهداف الوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة قطر. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-445715
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-445715
