![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام دورة التعلم و المنظم المتقدم في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية في الأردن
Other Title(s)
The effect of the learning cycle and the advance organizer in acquiring grammatical concepts and inductive thinking of the upper elementary school students in military culture schools in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الجادري، عدنان حسين
Comitee Members
مقدادي، محمد
استيتية، سمير شريف
زكريا إسماعيل
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام دورة التعلم والمنظم المتقدم في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية، و لتحقيق هذا الهدف؛ سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : السؤال الأول : هل هناك فروق في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية تعزى إلى طريقة التدريس ؟ السؤال الثاني : هل هناك فروق في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس ؟ السؤال الثالث : هل هناك فروق في التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية تعزى إلى طريقة التدريس ؟ السؤال الرابع : هل هناك فروق في التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية تعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس ؟ تكون أفراد الدراسة من (206) طلاب و طالبات، من الصف العاشر الأساسي في مدرستي الثورة العربية الكبرى / ذكور، و الحسين الثانوية / إناث، في مديرية التعليم و الثقافة العسكرية، للعام الدراسي 2005 / 2006 م، موزعين عشوائيا على ست شعب : أربع شعب تجريبية (شعبتان للذكور، و شعبتان للإناث)، و شعبتان ضابطتان (شعبة للذكور، و شعبة للإناث).
و لتحقيق هدف الدراسة، أعد الباحث اختبارا في اكتساب المفاهيم النحوية، و اختبارا في التفكير الاستقرائي، مكون كل منهما من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من صدقهما بعرضهما على عدد من المحكمين، ثم طبقا على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مكونة من (30) طالبا ؛ لاستخراج معاملات الصعوبة و التمييز، و معامل الثبات لكل منهما.
طبق اختبار اكتساب المفاهيم النحوية و اختبار التفكير الاستقرائي، على مجموعات الدراسة التجريبية و الضابطة، قبل البدء بالتدريس، للتأكد من تكافؤ المجموعات، و بعد انتهاء التطبيق الذي استغرق (10) أسابيع بواقع حصتين أسبوعيا، طبق اختبار اكتساب المفاهيم النحوية واختبار التفكير الاستقرائي على مجموعات الدراسة التجريبية و الضابطة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية لعلامات طلبة مجموعات الدراسة، و استخدم تحليل التباين المشترك المصاحب (ANCOVA) ؛ للكشف عن الفروق بين المتوسطات الحسابية في اختبار اكتساب المفاهيم النحوية و اختبار التفكير الاستقرائي، و استخدم اختبار(LSD) للمقارنات البعدية، و أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في اكتساب المفاهيم النحوية، تعزى إلى طريقة التدريس (دورة التعلم، و المنظم المتقدم، و الاعتيادية) و لصالح دورة التعلم.
2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في اكتساب المفاهيم النحوية، تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس (دورة التعلم، و المنظم المتقدم، و الاعتيادية) و الجنس.
3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في التفكير الاستقرائي، تعزى إلى طريقة التدريس (دورة التعلم، و المنظم المتقدم، و الاعتيادية) و لصالح دورة التعلم.
4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في التفكير الاستقرائي، تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس (دورة التعلم، و المنظم المتقدم، و الاعتيادية) و الجنس.
و أوصى الباحث باستخدام دورة التعلم و المنظم المتقدم في التدريس، بعد أن ثبتت فاعليتهما في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستقرائي.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
195
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الهلالات، محمد علي محمد. (2006). أثر استخدام دورة التعلم و المنظم المتقدم في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514086
Modern Language Association (MLA)
الهلالات، محمد علي محمد. أثر استخدام دورة التعلم و المنظم المتقدم في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514086
American Medical Association (AMA)
الهلالات، محمد علي محمد. (2006). أثر استخدام دورة التعلم و المنظم المتقدم في اكتساب المفاهيم النحوية و التفكير الاستقرائي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس الثقافة العسكرية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514086
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-514086