تطوير برنامج تعليم-تعلمي تمريضي قائم على تقويم مهارات التفكير الناقد لدى طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردنية
Other Title(s)
Development of a nursing educational program based on evaluation of critical thinking skills for the fourth year students at the Jordanian Universities
Dissertant
Thesis advisor
الغرايبة، منتهى
الجادري، عدنان حسين
Comitee Members
العليمات، محمد مقبل
أبو حلو، يعقوب عبد الله
بترو، وسيلة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تعليم تمريضي قائم على تقويم مهارات التفكير الناقد لدى طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردنية.
استخدم في هذه الدراسة المنهج المسحي لقياس درجة توفر مهارات التفكير الناقد لدى طلبة التمريض في خمس جامعات أردنية باستخدام مقياس واطسون و جليسير المترجم و المعدل للبيئة الأردنية.
طبق المقياس على أفراد العينة المستهدفة و التي بلغت (359) طالبا و طالبة.
أظهرت النتائج الإحصائية بأن أعلى نسبة من الطلبة هم في المستوى المتوسط من حيث درجة توفر مهارات التفكير الناقد و بنسبة (50.97 %) من مجموع العينة، و كانت أقل نسبة مئوية لمستوى التفكير الناقد في المستوى العالي و بنسبة (10.86 %) بينما بلغت نسبة المستوى الضعيف (38.16 %) مما جعل نسبة الطلبة في الفئتين الضعيفة و المتوسطة تشكل (89.13 %) من مجموع أفراد الدراسة.
و أظهرت النتائج أيضا بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = ) تعزى إلى متغير الجنس، و أن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= ) تعزى إلى متغير الجامعة و كانت لصالح جامعة العلوم و التكنولوجيا.
أيدت نتائج الدراسة المسحية الحاجة إلى تطوير و قياس فاعلية برنامج تعليم تمريضي مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة التمريض في الجامعات الأردنية.
و لتحقيق هذه الغاية فقد تم اختيار طلبة الفئة المتوسطة، و الفئة الضعيفة من طلبة كلية الأميرة منى للتمريض / جامعة مؤتة بطريقة قصدية، و ذلك لتقارب المتوسط الحسابي لدى طلبتها من المتوسط الحسابي الكلي لدرجة توفر مهارات التفكير الناقد في الجامعات الأردنية، بلغ عدد أفراد العينة القصدية (43) طالبة موزعة تكافئيا من حيث درجة توفر مهارات التفكير الناقد إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة.
حيث بلغ عدد أفراد المجموعة التجريبية (22) طالبة و بمتوسط حسابي لدرجة توفر مهارات التفكير الناقد في الاختبار القبلي وفقا لمقياس واطسون وجليسير (49,59 %)، بينما بلغ عدد أفراد العينة في المجموعة الضابطة 21 طالبة و بمتوسط حسابي (50,14 %) و على نفس المقياس.
بناء على ذلك تم تطوير برنامج تعليم-تعلمي تمريضي مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة التمريض.
و تضمن البرنامج ثلاث وحدات دراسية، و ورشتي عمل، و اشتمل على و صف مفصل لمكوناته و أهدافه و محتواه و الطرق و الأساليب المرتكزة على الأساس التفاعلي و طرق تقويم البرنامج و طرق تقويم الطلبة.
قدم البرنامج إلى المجموعة التجريبية في فترة زمنية محددة بأربعة أسابيع، بينما قدم البرنامج التعليمي الاعتيادي إلى المجموعة الضابطة.
و بعد تطبيق مقياس واطسون وجليسير كاختبار بعدي للمجموعتين.
أظهرت النتائج بأن هنالك تحسنا في درجة امتلاك الطلبة لمهارات التفكير الناقد، و باستخدام الإحصائي (ت) تبين بأن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية.
و قد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أبرزها إجراء المزيد من الدراسات على عينات تجريبية وضابطة أكبر ومن أكثر من جامعة لقياس فاعلية البرنامج المقترح، و ضرورة تحليل مناهج التمريض في الجامعات الأردنية للوقوف على دورها في تعليم التفكير الناقد، و ضرورة تضمين التفكير الناقد في تعليم مناهج التمريض.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
194
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الصفدي، إلين غازي. (2004). تطوير برنامج تعليم-تعلمي تمريضي قائم على تقويم مهارات التفكير الناقد لدى طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردنية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515372
Modern Language Association (MLA)
الصفدي، إلين غازي. تطوير برنامج تعليم-تعلمي تمريضي قائم على تقويم مهارات التفكير الناقد لدى طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردنية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515372
American Medical Association (AMA)
الصفدي، إلين غازي. (2004). تطوير برنامج تعليم-تعلمي تمريضي قائم على تقويم مهارات التفكير الناقد لدى طلبة السنة الرابعة في كليات التمريض في الجامعات الأردنية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515372
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-515372
