التقبل الاجتماعي لدى التلامذة بطيئي التعلم من وجهة نظر أقرانهم من العاديين

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف ما إذا كان هناك تقبل اجتماعي للتلاميذ بطيء من قبل أقرانهم العاديين ؟ و كذلك معرفة ما إذا كان هناك فرق ذات دلالة في التقبل الاجتماعي بين أفراد عينة الدراسة على وفق التغيرات الآتية : أ- العمر (9-13) ب- الجنس (ذكور- إناث) ج- السهلة الدراسية د- الحالة الاقتصادية (جيدة متوسطة-جيدة جدا) و لغرض تحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء أداة تم جمع فقراتها من الأدبيات و الدراسات الساحة و نعرض إيجاد صدق و ثبات الأداة اتبعت الإجراءات المتفق عليها لإيجاد الصدق الظاهري، و الصدق التلازمي لفقرات الأداة.

كما تم إيجاد ثبات الأداة باستخدام طريقة كيودر-ريتشارد سهمن الصيغة (20).

و بعد أن تم التأكد من صلاحية الأداة للاستخدام، قاست الباحثة بتطبيقها على عينة من التلاميذ العاديين من الصف (الرابع-الخامس) الابتدائي ممن تتراوح أعمارهم (13-9) سنة و من كلا الجنسين، إذ بلغ عدد أفراد العينة (200) تلميذ و تلميذة.

و لقد تم المقارنة بين الوسط الحسابي للعينة مع الوسط الحسابي للمجتمع لكي على درجة التقبل الاجتماعي لدى أفراد العينة و بصورة عامة.

فأشارت النتائج إلى عدم وجود تقبل اجتماعي لتلاميذ بطيء التعلم من قبل أقرانهم العاديين و استخدمت الاختبار الثاني لعينين مستقلتين في تحليل البيانات فيما يتعلق بالهدف الثاني تعرف على دلالة الفرق في ضوء متغير العمر، استخدمت تحليل البيانات فيما يتعلق بالهدف الثاني من الدراسة على دلالة الفرق في ضوء متغير الجنس، و كذلك استخدام اختبار للمقارنات البعدية لمعرفة دلالة الفرق في ضوء متغيري الحالة الاقتصادية و المرحلة الدراسية، و أظهرت نتائج الدراسة أن التلاميذ العاديين لا يتقبلون زملائهم من بطيء التعلم.