بناء برنامج تدريبي قائم على تقويم برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع العسكري وفقا لنموذج ستفلبيم و بيان فاعليته في تنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين
Other Title(s)
Constructing a training program based on the evaluation of continuing nursing education programs in the military sector according to Stufflebeam model and identifying its effectiveness in developing nursing knowledge
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العليمات، محمد مقبل
أبو حلو، يعقوب عبد الله
كاميليا فؤاد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين في برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع الصحي العسكري يستند على نتائج التقويم القائمة على نموذج ستفلبيم و بيان أثره في تنمية المعرفة التمريضية.
و تمثلت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما المعايير الأساسية التي يتضمنها نموذج ستفلبيم لتقويم برنامج التدريب التمريضي المستمر في القطاع الصحي العسكري وفقا لاستراتيجياته التقويمية (CIPP) ؟ 2- ما درجة تمثل المعايير التقويمية القائمة على نموذج ستفلبيم في برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع الصحي العسكري من وجهة نظر كل من مشرفي التدريب التمريضي و المشاركين ؟ 3- هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات تمثل المعايير التقويمية في برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع الصحي العسكري تعزى لطبيعة المشاركة (مشرف تدريب، أو مشارك) ؟ 4- ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين في برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع الصحي العسكري ؟ 5- ما فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين في برامج التعليم التمريضي المستمر ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي التدريب و المشاركين في برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع الصحي العسكري للأعوام (2001-2005)، و لتقويم برامج التعليم المستمر تم اختيار عينة بنسبة (23.3 %) من مجتمع الدراسة، و قد بلغ عدد أفرادها (235) فردا، تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية (Stratified Random Sample) وبواقع (204) مائتين و أربعة مشاركين و (31) مشرفا، موزعين على كافة مستشفيات و كليات القطاع الصحي العسكري.
و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الأدوات الآتية : 1.
استبانه لتقويم برامج التعليم التمريضي المستمر تضمنت (43) معيارا تقويميا تم استخلاصها من نموذج ستفلبيم في التقويم (CIPP Model) لغرض تحديد درجة تمثلها في برامج التعليم التمريضي المستمر و اشتملت على أربع استراتيجيات تمثلت في السياق / البيئة، و المدخلات، و العمليات، و المخرجات.
2.
برنامج تدريبي لتنمية المعرفة التمريضية، تناول العناية بالفتحات الاصطناعية (Stoma Care).
3.
اختبار التحصيل المعرفي: وتكون من (50) سؤالا من نوع الاختيار من متعدد.
و للتحقق من أثر البرنامج التدريبي المقترح تم اختيار عينة الدراسة التجريبية بالطريقة العشوائية و تكونت من (64) فردا تم توزيعها عشوائيا إلى مجموعتين (تجريبية و ضابطة) بواقع (32) فردا في كل مجموعة.
و تم التأكد من صدق الأدوات و ثباتها، و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم جمع البيانات و استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و إجراء المقارنات البعدية باستخدام اختبار (ت) و بعد تحليل البيانات، خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- تحديد (43) معيارا تضمنها نموذج التقويم الذي تم تطويره وفقا لنموذج ستفلبيم لتقويم البرامج جاءت في أربعة استراتيجيات هي : السياق / البيئة، المدخلات، العمليات، و المخرجات.
2- درجة تمثل أبعاد نموذج ستفلبيم في برامج التعليم التمريضي المستمر كانت متوسطة.
و قد تم تحديد (27) معيارا حصلت على تقديرات ضعيفة ومتوسطة شكلت الأساس لبناء البرنامج التدريبي.
3- بناء برنامج تدريبي (العناية بالفتحات الاصطناعية) تكون من (12) وحدة تم تحديدها استنادا إلى نتائج التقويم.
4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = ) بين متوسطات علامات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة على الاختبار و لصالح المجموعة التجريبية يعزى لأثر البرنامج التدريبي.
و قد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أبرزها ضرورة تقويم برامج التعليم التمريضي المستمر بشكل دوري.
و إجراء دراسات أخرى لتطوير برامج التعليم التمريضي المستمر و كافة القطاعات الصحية الأخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
259
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المومني، محمد فياض. (2006). بناء برنامج تدريبي قائم على تقويم برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع العسكري وفقا لنموذج ستفلبيم و بيان فاعليته في تنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515621
Modern Language Association (MLA)
المومني، محمد فياض. بناء برنامج تدريبي قائم على تقويم برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع العسكري وفقا لنموذج ستفلبيم و بيان فاعليته في تنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515621
American Medical Association (AMA)
المومني، محمد فياض. (2006). بناء برنامج تدريبي قائم على تقويم برامج التعليم التمريضي المستمر في القطاع العسكري وفقا لنموذج ستفلبيم و بيان فاعليته في تنمية المعرفة التمريضية لدى المشاركين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515621
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-515621
