أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه
Other Title(s)
The effect of the individual and cooperative learning based on the conceptual mapping strategy on Jordanian basic school female students composition and attitudes
Dissertant
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان
Thesis advisor
Comitee Members
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
نصر، حمدان علي حمدان
الحمداني، موفق
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1.
هل يختلف أداء طالبات الصف العاشر الأساسي في التعبير الكتابي اختلافا جوهريا باختلاف طريقة التدريس (فردي، تعاوني، سائدة) ؟ 2.
هل تختلف اتجاهات طالبات الصف العاشر الأساسي نحو التعبير الكتابي اختلافا جوهريا باختلاف طريقة التدريس (فردي، تعاوني، سائدة) ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة اختار الباحث (77) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة المزار الثانوية للبنات، في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي، في الفصل الثاني من العام الدراسي (2004 / 2005).
وزعن عشوائيا على ثلاث مجموعات : مجموعة تجريبية تدرس بالتعلم الفردي القائم على استراتيجية الخرائط المفاهيمية و عدد طالباتها (25) طالبة، و مجموعة تجريبية تدرس بالتعلم التعاوني القائم على استراتيجية الخرائط المفاهيمية و عدد طالباتها (26) طالبة، و مجموعة ضابطة تدرس بالطريقة السائدة و عدد طالباتها (26) طالبة.
و لتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث (20) خطة درسية قائمة على استراتيجية الخرائط المفاهيمية، نفذتها إحدى المجموعتين التجريبيتين بالتعلم الفردي، و نفذتها الأخرى بالتعلم التعاوني، بعد أن تحقق الباحث من صدقها و ذلك بعرضها على عدد من المحكمين.
و لمعرفة أثر التدريس بهذه الاستراتيجية، أعد الباحث اختبارا في التعبير الكتابي، و مقياسا للاتجاه جرى تطبيقهما قبليا و بعديا على المجموعات الثلاث، بعد أن حاز كل منهما على الصدق والثبات الكافيين لأغراض الدراسة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث التحليلات الإحصائية اللآزمة من متوسطات حسابية، و انحرافات معيارية، و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، و اختبار شيفيه (Scheffe) للمقارنات البعدية.
أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤ 0.05) بين متوسطات أداء الطالبات في المجموعات الثلاث في التعبير الكتابي لصالح المجموعتين التجريبيتين كلا على حدة .
2.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء طالبات المجموعتين التجريبيتين في التعبير الكتابي.
3.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء الطالبات في المجموعات الثلاث على مقياس الاتجاه نحو التعبير الكتابي لصالح المجموعتين التجريبيتين كلا على حدة.
4.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات أداء طالبات المجموعتين التجريبيتين على مقياس الاتجاه نحو التعبير الكتابي.
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
No. of Pages
288
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان. (2006). أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515969
Modern Language Association (MLA)
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان. أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515969
American Medical Association (AMA)
الحباشنة، يوسف عبد الله سليمان. (2006). أثر التدريس باستخدام التعلم الفردي و التعلم التعاوني القائمين على استراتيجية الخرائط المفاهيمية في التعبير الكتابي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية في الأردن نحوه. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515969
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-515969
