فاعلية برنامج علاج سلوكي مستند إلى التعزيز الايجابي في خفض تشتت الانتباه لدى أطفال الروضة
Other Title(s)
Effectiveness of a behavioral therapy program based on positive reinforcement in reducing distraction of kindergarten children
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بنات، سهيلة محمود صالح
الزبون، سليم عودة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج علاج سلوكي مستند إلى التعزيز الإيجابي في خفض تشتت الانتباه لدى أطفال الروضة و علاقته بمتغيري الطريقة و الجنس.
تكونت عينة الدراسة من (66) طفلا و طفلة، تم اختيارهم عشوائيا من رياض الأطفال في قضاء عكا في فلسطين، و تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين، هما : المجموعة الضابطة و تكونت من (35) طفلا و طفلة، و المجموعة التجريبية و تتكون من (31) طفلا و طفلة.
تم تطبيق مقياس تشتت الانتباه و هو من تطوير الباحثة، و البرنامج العلاجي السلوكي المستند إلى التعزيز الإيجابي.
و قد تم التحقق من دلالات صدقهما و ثباتهما و كانت قيمها مناسبة لأغراض الدراسة.
تم استخدام المنهج شبة التجريبي في تحليل البيانات.
أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين المعدلين لأداء أفراد عينة الدراسة على مقياس تشتت الانتباه البعدي ككل يعزى إلى المتغير الطريقة و لصالح أداء المجموعة التجريبية–أقل تشتت انتباه-و التي خضعت إلى البرنامج العلاجي السلوكي بمتوسط حسابي معدل (1.94) مقابل متوسط حسابي معدل (2.62) لأداء أفراد المجموعة الضابطة–أكثر تشتت انتباه.
و عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد عينة الدراسة على مقياس تشتت الانتباه البعدي ككل يعزى إلى متغير الجنس.
و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الحسابية المعدلة لأداء أفراد عينة الدراسة على مقياس تشتت الانتباه البعدي ككل تعزى إلى التفاعل بين متغيري المجموعة والجنس.
و في ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة تطبيق البرامج المستندة إلى التعزيز الإيجابي في خفض تشتت الانتباه لدى أطفال الروضة في مختلف المناطق التعليمية في فلسطين.
و إمكانية إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية، من خلال أدوات مختلفة كالملاحظة، و المقابلة، و مجتمع أكبر.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
127
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
شلون، منار محمود. (2011). فاعلية برنامج علاج سلوكي مستند إلى التعزيز الايجابي في خفض تشتت الانتباه لدى أطفال الروضة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517128
Modern Language Association (MLA)
شلون، منار محمود. فاعلية برنامج علاج سلوكي مستند إلى التعزيز الايجابي في خفض تشتت الانتباه لدى أطفال الروضة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517128
American Medical Association (AMA)
شلون، منار محمود. (2011). فاعلية برنامج علاج سلوكي مستند إلى التعزيز الايجابي في خفض تشتت الانتباه لدى أطفال الروضة. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517128
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-517128
