درجة ممارسة معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين
Other Title(s)
Intermediate stage teachers degree of teaching competences practic from the technical supervisors perspective in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
حسن جميل طه
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
- هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين.
تكونت عينة الدراسة من الموجهين الفنيين في دولة الكويت، البالغ عددهم (250) موجها و موجهة، منهم (132) موجها، و (118) موجهة فنية.
و تم توزيع استبانة مكونة من (67) فقرة موزعة على سبعة مجالات للكفايات التعليمية.
إذ تم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال الإدارة التربوية.
و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - تبين أن درجة ممارسة المعلمين في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين كانت متوسطة، حيث بلغت درجة الممارسة (3.11)، و بانحراف معياري (0.51).
- احتلت كفاية إعداد الدرس المرتبة الأولى من حيث درجة ممارسة المعلمين لهذه الكفاية من وجهة نظر أفراد العينة بمتوسط حسابي (3.36) وبانحراف معياري (0.87).
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الموجهين الفنيين لدرجة ممارسة الكفايات التعليمية، تبعا لمتغير الجنس، إذ كانت هذه الفروق لصالح الإناث بمتوسط حسابي (3.19)، و انحراف معياري (0.50) و يبلغ المتوسط الحسابي للذكور(3.04)، و بانحراف معياري (0.51).
- لا توحد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الموجهين الفنيين لدرجة ممارسة الكفايات التعليمية، تبعا لمتغير التخصص.
و من أهم التوصيات التي تبنتها هذه الدراسة هي : 1- إجراء دراسات مماثلة للمراحل الدراسية المختلفة للتعرف على درجة ممارسة المعلمين للكفايات التعليمية، و من وجهات نظر متعددة (المعلمين أنفسهم، مد راء المدارس، الطلبة..
الخ) و في كافة التخصصات العلمية و الأدبية.
2- تكثيف الدورات التدريبية، و إجراء المزيد من الدراسات حول أهمية البرامج التدريبية في إعداد المعلمين، و تأهيلهم في رفع كفاياتهم التعليمية و درجة ممارستهم لها.
3- اعتماد مبدأ امتلاك الكفايات التعليمية، و ممارساتها من قبل المعلمين أساسا للترقيات و الترفيعات و العلاوات.
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
No. of Pages
114
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الديحاني، فواز عبيد صقر. (2007). درجة ممارسة معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517822
Modern Language Association (MLA)
الديحاني، فواز عبيد صقر. درجة ممارسة معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517822
American Medical Association (AMA)
الديحاني، فواز عبيد صقر. (2007). درجة ممارسة معلمي المرحلة المتوسطة في دولة الكويت للكفايات التعليمية من وجهة نظر الموجهين الفنيين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517822
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-517822
