درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت
Other Title(s)
The degree of educational leaders contribution of change management at educational institutions in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت، كما هدفت إلى التعرف على أثر الجنس، و أثر الخبرة، و أثر المسمى الوظيفي في درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت.
و قد تكونت أسئلة الدراسة من سؤالين رئيسين : السؤال الأول : ما درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت من وجهة نظر القادة التربويين أنفسهم، و وجهة نظر مديري المدارس و وجهة نظر المعلمين ؟ السؤال الثاني : هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت تعزى لمتغيرات الجنس، الخبرة و المسمى الوظيفي ؟ و تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في وزارة التربية بدولة الكويت، و تضمن الفئات الآتية : القادة التربويين (مديري الإدارات، و المراقبين، و رؤساء الأقسام) : و يبلغ عددهم (200) قائد إداري من الجنسين، و مديري المدارس في منطقة الأحمدي التعليمية و يبلغ عددهم (155) مدير مدرسة و مديرة مدرسة.
و المعلمين العاملين في مدارس منطقة الأحمدي التعليمية التابعة لوزارة التربية و التعليم في دولة الكويت : و يبلغ عددهم (7700) معلما و معلمة.
و طبقت الدراسة على عينة عشوائية من القادة التربويين بنسبة (50 %) من مجتمع الدراسة بواقع (100) قائد تربوي من مركز الوزارة، كذلك تم اختيار عينة من مديري المدارس في منطقة الأحمدي التعليمية بنسبة (50 %) من مجتمع الدراسة، و بواقع (77) مديرا ومديرة، و ما نسبته (10 %) من المعلمين و المعلمات بواقع (770) معلما ومعلمة.
و قد تم توزيع الاستبانات على أفراد العينة البالغ عددهم الإجمالي (947) فردا، و بلغ عدد الاستبانات المسترجعة (850) استبانة.
استخدمت في الدراسة الاستبانة.
حيث قام الباحث بتطوير هذه الاستبانة التي تكونت من (48) فقرة، توزعت على خمس مجالات هي : التخطيط، و التنظيم، و التوجيه و الرقابة، و اتخاذ القرارات، التقييم و التقويم.
توزعت على المجالات الخمس على النحو التالي : مجال التخطيط و احتوى على عشر فقرات، و مجال التنظيم و احتوى على عشر فقرات، و مجال التوجيه و الرقابة و احتوى على عشر فقرات، و مجال اتخاذ القرارات و احتوى على عشر فقرات، و مجال التقييم والتقويم : و احتوى على ثماني فقرات.
و قد تم التحقق من صدق و ثبات أداة الدراسة بعد أن تم تحكيمها و ذلك بعرضها على ستة عشر محكما، و كان معامل الثبات (82 %).
و قد كان من نتائج الدراسة : 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) تعزى لمتغير الجنس في وجهات نظر القادة و مديري المدارس في جميع المجالات.
بينما توجد فروق في وجهات نظر المعلمين تعزى للجنس في جميع المجالات عدا التخطيط.
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) تعزى لمتغير الخبرة في وجهات نظر القادة في جميع المجالات لصالح من تزيد خبرتهم عن عشر سنوات.
بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير الخبرة في وجهات نظر مديري المدارس في جميع المجالات، و المعلمين في جميع المجالات عدا التخطيط.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) تعزى لمتغير المسمى الوظيفي في وجهات نظر عينة الدراسة في جميع المجالات لصالح مديري المدارس.
و من أهم توصيات الدراسة : التركيز على استخدام أساليب حديثة و متطورة في مجال التوجيه و الرقابة كأسلوب حل المشكلات و تبادل الزيارات و متابعة الإنجاز.
و العمل على إشراك العاملين في عملية صنع القرار الإداري خاصة فيما يتعلق بإدارة التغيير مع التأكيد على ضرورة تقديم الحوافز و المكافآت للعاملين مما ينعكس على تقبلهم لإدارة التغيير، و أوصت برفع كفايات القادة التربويين حول مهارات اتخاذ القرارات في التوقيت المناسب خاصة فيما يتعلق بإدارة التغيير، كما أوصت الدراسة بإعطاء الفرصة للإناث لتبوء مواقع قيادية تربوية.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
174
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الوسمي، فيصل سعد فالح. (2006). درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517886
Modern Language Association (MLA)
الوسمي، فيصل سعد فالح. درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517886
American Medical Association (AMA)
الوسمي، فيصل سعد فالح. (2006). درجة إسهام القادة التربويين في إدارة التغيير في المؤسسات التربوية في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-517886
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-517886
