تنمية مهارات النقد و الإنتاج للرسائل الاتصالية لدى الجمهور : دراسة تحليلية نقدية لأدبيات التربية الإعلامية

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى رصد أبرز الاتجاهات و الأفكار التي تضمنتها الدراسات و الأدبيات العلمية في مجال التربية الإعلامية، و رصد الأساليب و الاستراتيجيات التي اقترحتها تلك الأدبيات لتنمية مهارات الجمهور في نقد الرسائل الاتصالية الصادرة من وسائل الاتصال التقليدي و الجديد، و في مهارات الإنتاج للرسائل الاتصالية أيضا.

و تنتمي هذه الدراسة للدراسات الوصفية، و تعتمد على المنهج المسحي لرصد التوجهات العامة لبحوث و دراسات التربية، الإعلامية، و تعتمد الدراسة على التحليل البعدي أو التحليل من المستوى الثاني الذي يعتبر إعادة لاستخدام تراث البحوث السابقة، للإجابة على التساؤلات المنهجية ذات العلاقة بهذه البحوث الأصلية.

و أوضحت نتائج الدراسة وجود اتجاهين رئيسين لأدبيات التربية الإعلامية، الأول يركز عليها من خلال المؤسسات التعليمية و المناهج الدراسية، و الثاني يتناول التربية الإعلامية بمفهومها الأوسع الذي يستهدف كل أفراد المجتمع و يستمر مدى الحياة، و ربطت معظم أدبيات التربية الإعلامية بين تنمية مهارات نقد الرسائل الاتصالية، و تحفيز الجمهور على إنتاج رسائل اتصالية مسئولة، و أضافت بعدا آخر يتعلق بتنمية استراتيجيات القيم برد الفعل تجاه وسائل الإعلام، من خلال تكوين جماعات ضغط أو السعي لمقاطعتها.

و قدمت أدبيات التربية الإعلامية مقترحات و أساليب لتحفيز الجمهور(و خاصة الطلاب) على نقد الرسائل الاتصالية، و إنتاج رسائل اتصالية مسئولة، إلا أنها كانت مقترحات متفرقة لا يجمعها إطار متكامل.

و ركزت تلك الأدبيات على (التلفزيون) حتى وقت قريب، بينما بدأ الاهتمام بالإعلام الجديد بمظاهرة المتنوعة و خاصة شبكة الإنترنت، و مواقع التواصل الاجتماعي، في السنوات الأخيرة، و لاحظت الدراسة في هذا الجانب اهتماما بحثيا واضحا في الدراسات غير العربية، مقابل ندرة في الأدبيات و الدراسات العربية في هذا الجانب.

و في الإنتاج العلمي العربي في مجال التربية الإعلامية، و جدت في أوراق العمل و الأدبيات التي قدمت ضمن مؤتمرات علمية و ندوات تنظمها مؤسسات تربوية، مقابل ضعف في الإنتاج البحثي الذي يخضع للتحكيم العلمي.

كما أن بعض الدراسات الأجنبية اعتمدت على المنهج التجريبي مقابل اعتماد معظم الدراسات العربية على منهج الدراسات الوصفية.