![](/images/graphics-bg.png)
أثر اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط على اتجاه التلاميذ نحو الدراسة : دراسة على أطفال المرحلة الابتدائية الطور الثاني
Other Title(s)
The impact of attention disorders accompanied by hyperactivity on the orientation of students toward schooling : a study on children of primary schools
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2013, Issue 3 (30 Jun. 2013), pp.107-134, 28 p.
Publisher
Al Baseera Center for Educational Studies and Consultations
Publication Date
2013-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف علي مدى تأثير اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط على اتجاه التلاميذ نحو الدراسة.
و قد خلصت الدراسة في نتائجها أنه يؤثر اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط على اتجاه التلاميذ المضطربين نحو الدراسة تأثيرا سلبيا.
إذ بلغ معامل ارتباط سبيرمان (-24.0) عند مستوى دلالة (0.01) و هي قيمة منخفضة و بالتالي علاقة ضعيفة سالبة.
كما دلت نتائج الدراسة أنه توجد فروق فردية ذات لالة إحصائية بين التلاميذ الذين يعانون من اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط و بين التلاميذ العاديين في نوعية اتجاههم نحو الدراسة إذ بلغت قيمة (T) المحسوبة (16.28) و هي أكبر من (T) المجدولة و التي بلغت (2.05) عند مستوى دلالة (0.05) و درجة حرية (28).
Abstract EN
The purpose of this study was to identify the extent of the impact of attention disorderaccompanied by hyperactivity on the orientation of the students towards schoolingN The findings of the present study had shown that attention disorder accompanied by hyperactivity had a negative impact on the orientation of disturbed students with regards to their school achievement.The Spearman correlation coefficient was (-0/24) at the level of significance (0/01) which is a low value and negative correlation. Further, the results of the study revealed that there were statistically significant individual differences among students who suffer from attention disorder accompanied by hyperactivity and among normal students in their orientation toward the quality of their studies, whereT test was16/82, which is the largest value of (T) scheduled, (2/05) at the level of significance (0/05) and the degree of freedom(28).
American Psychological Association (APA)
تفات، رزقية وصدوق صباح. 2013. أثر اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط على اتجاه التلاميذ نحو الدراسة : دراسة على أطفال المرحلة الابتدائية الطور الثاني. دراسات في الطفولة،مج. 2013، ع. 3، ص ص. 107-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519350
Modern Language Association (MLA)
تفات، رزقية وصدوق صباح. أثر اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط على اتجاه التلاميذ نحو الدراسة : دراسة على أطفال المرحلة الابتدائية الطور الثاني. دراسات في الطفولة ع. 3 (2013)، ص ص. 107-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519350
American Medical Association (AMA)
تفات، رزقية وصدوق صباح. أثر اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط على اتجاه التلاميذ نحو الدراسة : دراسة على أطفال المرحلة الابتدائية الطور الثاني. دراسات في الطفولة. 2013. مج. 2013، ع. 3، ص ص. 107-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-519350
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 132-134
Record ID
BIM-519350