درجة استخدام المشرفين التربويين في مديريات التعليم بمحافظات غزة لتكنولوجيا المعلومات و سبل الارتقاء بها

Other Title(s)

The degree of using information technology by educational supervisors in the departments of Education in Gaza Governorates and the ways to improve it

Dissertant

أبو شقرة، إيناس محمد محمود

Thesis advisor

المزين، سليمان حسين موسى

Comitee Members

العاجز، فؤاد علي مصطفى
شعت، رزق عبد المنعم

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Fundamentals of Education Department

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2014

Arabic Abstract

هدفت التعرف إلى درجة استخدام المشرفين التربويين في مديريات التربية و التعليم بمحافظات غزة لتكنولوجيا المعلومات من وجهة نظر معلميهم، و السبل المقترحة للارتقاء بها.

و لقد استخدمت الباحثة الوصفي التحليلي لملائمة لطبيعة الدراسة.

و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين و المعلمات في المدارس الحكومية بمحافظات غزة للعام الدراسي (2014-2013)، و البالغ عددهم (10499)، في حين تكونت عينة الدراسة من (499) معلما و معلمة، أي ما نسبته (% 4.27) تقريبا من مجتمع الدراسة.

و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانه لقياس درجة استخدام المشرفين التربويين في مديريات التربية و التعليم لتكنولوجيا المعلومات في محافظات غزة.

و تكونت الاستبانة من (38) فقرة وزعت على ثلاثة مجالات و هي (مجال الأساليب الإشرافية، و يتكون من (9) فقرة، و مجال النمو المهني للمعلمين، و يتكون من (14) فقرة.

و مجال الاتصال و التواصل، و يتكون من (15) فقرة)، كما و استخدمت الباحثة المقابلة مع (20) مشرفا تربويا للتعرف إلى السبل المقترحة للارتقاء باستخدام تكنولوجيا المعلومات في الإشراف التربوي.

و قد استخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) حيث استخدمت مجموعة من الأساليب الإحصائية من بينها النسب المئوية و التكرارات بالإضافة إلى اختبار T-test، و تحليل التباين الأحادي و معامل ارتباط بيرسون و اختبار ألفا كرونباخ، و ذلك لتحليل استجابات أفراد عينة الدراسة.

و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، ما يلي : -1 درجة استخدام المشرفين التربويين في مديريات التربية و التعليم بمحافظات غزة لتكنولوجيا المعلومات من وجهة نظر معلميهم كانت متوسطة بوزن نسبي (% 55.27)، حيث حصل مجال الأساليب الإشرافية على وزن نسبي (% 59.36)، بينما حصل مجال النمو المهني على وزن نسبي (% 55.31)، و مجال الاتصال و التواصل على وزن نسبي (% 52.67).

.2 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي المدارس الحكومية لدرجة استخدام مشرفيهم لتكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغير الجنس في مجال النمو المهني للمعلمين، و الاتصال و التواصل، باستثناء مجال الأساليب الإشرافية و التي جاءت الفروق فيها لصالح الإناث.

.3 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي المدارس بمحافظات غزة لدرجة استخدام مشرفيهم لتكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغير المؤهل العلمي، و سنوات الخدمة.

.4 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي المدارس الحكومية لدرجة استخدام مشرفيهم لتكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغير درجة الإلمام بالحاسوب و الانترنت في مجال الأساليب الإشرافية، في حين أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير درجة الإلمام بالحاسوب و الانترنت في مجال النمو المهني و الاتصال و التواصل، لصالح الذين لديهم الإلمام بالحاسوب و الانترنت بدرجة كبيرة.

و بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فان الباحثة توصى بالآتي : -1 ضرورة تنظيم برامج تدريبية بشكل مستم للمشرفين التربويين مع مراعاة توظيفها بشكل عملي و بالشكل الصحيح في العمل الإشرافي.

-2 تصميم صفحة انترنت أو فيس بوك خاصة بكل مشرف تربوي، يتم من خلالها نشر المعلومات التي تهم المعلمون و الطلبة و أولياء الأمور.

-3 تشجيع المشرفين على استثمار على استثمار أدوات تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات بشكل فعال للتواصل مع المعلمين و مديري المدارس و مراكز الوزارة بشكل أفضل.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Educational technology
• Educational supervision
• Gaza Strip
• Educational supervisors

No. of Pages

137

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-520003