أثر توظيف برنامج كورت في تدريس الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة

Other Title(s)

The effectiveness of using cort programme in teaching mathematics in developing creative thinking skills for the sixth graders in North Gaza Governorates

Dissertant

حنان مصطفى عبد العزيز

Thesis advisor

الأسطل، إبراهيم حامد حسين

Comitee Members

نصار، علي محمد
عفانة، عزو إسماعيل سالم

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2014

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة اثر توظيف برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات، لدى طالبات الصف السادس الأساسي، و تحقيق هذا الهدف، سعت الدراسة للإجابة على السؤال التالي : ما أثر توظيف برنامج كورت في تدريس الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي؟ و ينبثق من هذا السؤال الأسئلة التالية : -1 ما الإطار العام لتدريس وحدة الكسور العادية في ضوء برنامج كورت؟ -2 ما هي مهارات التفكير الإبداعي الواجب تنميتها لدى طالبات الصف السادس الأساسي؟ -3 ما اثر توظيف برنامج كورت لتعليم التفكير في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة-مرونة-أصالة) لدى طالبات الصف السادس الأساسي؟ -4 هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ((a ≤ 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي في مهارات التفكير الإبداعي؟ -5 هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ((a ≤ 0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي؟ اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار مدرسة "أبو تمام الأساسية العليا للبنات" بطريقة مقصودة لتسهيل إجراءات الدراسة، و من ثم اختيار العينة و التي تكونت من صفين دراسيين من طالبات الصف السادس الأساسي، و التي بلغ عددها ((70 طالبة تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة عدد كل منها (35) طالبة.

تأكدت الباحثة من تكافؤ المجموعتين في كل من التحصيل العام و التحصيل في الرياضيات، و العمر الزمني، و كذلك الاختبار القبلي للتفكير الإبداعي.

و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدوات و مواد الدراسة، و التي تكونت من تحليل محتوى، و اختبار التفكير الإبداعي، و دليل معلم و دليل الطالب، و تم التأكد من صدق أدوات الدراسة بعرضها على لجنة التحكيم، و من ثم تعديلها في ضوء ملاحظاتهم و توصياتهم.

و للتأكد من صدق و ثبات الاختبار، قامت الباحثة بتطبيق الاختبار على عينة استطلاعية مكونة من (30) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي من نفس المدرسة، حيث كان معامل ثبات اختبار التفكير الإبداعي باستخدام معامل ألفا كرونباخ (0.881)، أما باستخدام التجزئة النصفية (0.868)، مما يطمئن الباحثة بتطبيقه على عينة الدراسة، حيث تم تطبيقه كاختبار قبلي على أسئلة الدراسة، و تم استخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين لحساب دلالة الفروق بين متوسطي درجات كلتا المجموعتين، و مربع آيتا لقياس حجم تأثير برنامج كورت على تنمية مهارات التفكير الإبداعي.

و من أهم النتائج التي توصلت ألبها الدراسة ما يلي : * توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإبداعي في مهارات التفكير الإبداعي ككل لصالح المجموعة التجريبية.

* توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و التطبيق البعدي لاختبار الإبداعي لصالح التطبيق البعدي.

و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بضرورة تفعيل برامج تعليم التفكير في المدارس و خاصة برنامج كورت، و ضرورة تضمين دورات تدريب المعلمين مادة خاصة ببرامج تعليم التفكير و كيفية تطبيقها، إعادة النظر في بناء أنشطة مناهج الرياضيات لكافة المراحل عامة و مرحلة التعليم الأساسي خاصة، بحث تشمل مهارات التفكير الإبداعي و التنويع فيها بما يتلاءم مع المرحلة العمرية.

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Creative thinking
• Mathematics
• Gaza Strip

No. of Pages

185

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-520196