درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري من وجهة نظر معلميهم و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم
Other Title(s)
Degree of practicing administrative delegation by principals of UNRWA preparatory schools in Gaza Governorates from teachers point of view and its relation with organizational loyalty of teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المزين، سليمان حسين موسى
الجعب، نافذ سليمان
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات للتفويض و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس وكالة الغوث للمرحلة الإعدادية البالغ عددهم (2927) عضوا، في حين تكونت عينة الدراسة من (400) معلم و معلمة، و هي تعادل ما نسبته (%13.66) وفقا لقانون اختبار العينة، فيما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات، و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانتين، الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري، و قد اشتملت على خمسة مجالات و كان مجموع فقراتها (41) فقرة، أما الاستبانة الثانية لقياس درجة الولاء التنظيمي لمعلمي المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة، و تكونت من ثلاثة مجالات و كان مجموع فقراتها (23) فقرة، و قد استخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) لتحليل استجابات أفراد عينة الدراسة.
و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : -1 حازت ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري بصورة عامة على درجة كبيرة بمتوسط حسابي للاستبانة يساوي (3.73) و يوزن نسبي يساوي (% 74.60).
و قد جاءت مجالات تفويض الصلاحيات مرتبة على النحو الآتي : حصل مجال التفويض في شؤون الطلبة على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (% 80.60)، تلاه مجال التفويض في الاتصال و التواصل مع المجتمع المحلي و أولياء الأمور بوزن نسبي قدره (% 76.20)، ثم جاء مجال شؤون المعلمين و الذي حصل على المرتبة الثالثة بوزن نسبي قدره (% 72.80)، ثم تلاه مجال شؤون المنهاج و الذي حصل على المرتبة الرابعة بوزن نسبي (% 72.20)، ثم جاء مجال البيئة المدرسية و الأمور المالية في المرتبة الخامسة بوزن نسبي (71.60).
-2 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∞ ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة للتفويض تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).
-3 حاز الولاء التنظيمي بصورة عامة على درجة كبيرة بمتوسط حسابي للاستبانه يساوي (4.13) و يوزن نسبي يساوي (% 84.40).
و جاءت مجالات الولاء التنظيمي مرتبة على النحو الآتي : حصل مجال الولاء الأخلاقي على المرتبة بوزن نسبي قدره (% 85.40)، تلاه مجال الولاء العاطفي في المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (% 84.80)، ثم جاء مجال الولاء المستمر و الذي حصل على المرتبة الثالثة بوزن قدره (% 82.60).
-4 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (∞ ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة للولاء التنظيمي تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).
-5 وجود علاقة موجبة عند مستوى الدلالة (∞ ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة التفويض الإداري و متوسط تقديرات أفراد العينة لدرجة الولاء التنظيمي، أي كلما زاد التفويض زاد الولاء التنظيمي و العكس صحيح.
التوصيات : في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة يوصي الباحث بالاتي : * حث مدراء المدارس بضرورة منح معلميهم صلاحيات أكثر فيما يخص المؤسسة التعليمية و البعد عن المركزية في العمل الإداري، و توجيههم نحو تشجيع العاملين لديهم على التفويض حتى يتفرغوا للأعمال الأكثر أهمية في المؤسسة التعليمية التابعة لهم.
* ضرورة تطوير الجانب الإنساني في العلاقات المدرسية بما يساعد على توفير مناخ ايجابي يكفل اتخاذ قرارات حكيمة مستندة إلى عملية التفويض مما يعزز الولاء التنظيمي لديهم.
* عمل و تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الإعدادية أثناء الخدمة، و تفعيل مشاركتهم في الندوات و ورش العمل الخاصة بالتفويض الإداري و الولاء التنظيمي بناء على تحديد الاحتياجات التدريبية لديهم، و الاستفادة من خبرات الدول المتقدمة في مجال الولاء التنظيمي، و ذلك من خلال ابتعاث مديري المدارس للتدرب و أساليب زيادة الولاء التنظيمي لدى مؤسساتهم.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
137
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
الخاتمة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البحابصة، شعيب حسين. (2014). درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري من وجهة نظر معلميهم و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-520461
Modern Language Association (MLA)
البحابصة، شعيب حسين. درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري من وجهة نظر معلميهم و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-520461
American Medical Association (AMA)
البحابصة، شعيب حسين. (2014). درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث في محافظات غزة للتفويض الإداري من وجهة نظر معلميهم و علاقته بالولاء التنظيمي لديهم. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-520461
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-520461
