أثر التدريس بطريقتي الاستقراء و الاكتشاف في اكتساب المفاهيم و الاتجاهات المهنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن

Other Title(s)

The effect of teaching by using inductive and discovery methods in acquiring the vocational concepts and attitudes among the students of higher basic education in Jordan

Dissertant

الجراح، محمود محمد محمود

Thesis advisor

الجادري، عدنان حسين

Comitee Members

الطويسي، أحمد عيسى علي
أبو حلو، يعقوب عبد الله
مرعي، توفيق أحمد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس بطريقتي الاستقراء و الاكتشاف في اكتساب المفاهيم و الاتجاهات المهنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن.

و لتحقيق هذا الهدف أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1 - هل هنالك اختلاف في اكتساب المفاهيم المهنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا تعزى إلى طرق التدريس (الاستقرائية، و الاكتشافية، و الاعتيادية) ؟ 2- هل هنالك تفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في اكتساب المفاهيم المهنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا ؟ 3 - هل هنالك اختلاف في الاتجاهات المهنية لدى طلبة تعزى إلى طرق التدريس للمرحلة الأساسية العليا (الاستقرائية، و الاكتشافية، و الاعتيادية) ؟ 4 - هل هنالك تفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في الاتجاهات المهنية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا ؟ تم اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية حيث بلغ عددهم (238) طالبا و طالبة، موزعين على مدرستين، مدرسة للطلاب، و هي الإدريسي الثانوية للبنين، و أخرى للطالبات، و هي مدرسة أم كلثوم الثانوية للبنات، و قد درست المجموعة التجريبية الأولى وفق الطريقـة الاستقرائيـة، و بلغ عدد أفرادها (39) طالبا، و (40) طالبة، و أما المجموعة الثانية فقد درست تبعا للطريقة الاستكشافية، و بلغ عددها (39) طالبا، و (43) طالبة، و أما المجموعة الضابطة فقد درست تبعا للطريقة التقليدية فكان عددها (36) طالبا، و (41) طالبة.

و قام الباحث بإعداد الخطط الدرسية للمفاهيم الواردة في الوحدة الأولى المتعلقة بفن البيع في كتاب التربية المهنية للصف العاشر الأساسي/المجال التجاري.

و كذلك أعد مقياس للاتجاهات المهنية، و تم استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين المصاحب، و كرونباخ ألفا، و اختبار شافيه للمقارنات البعدية، و ذلك لتحليل البيانات و معالجتها إحصائيا.

كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((0.05 =  في اكتساب طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن للمفاهيم الواردة في مبحث التربية المهنية تعزى إلى طريقة التدريس (الاستقرائية و الاكتشافية و الاعتيادية) و قد تفوق أفراد المجموعة الاستقرائية على المجموعتين (الاكتشافية، الاعتيادية).

و أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة على مقياس الاتجاهات تعزى إلى التفاعل بين الجنس و طريقة التدريس (الاستقرائية، و الاكتشافية، و الاعتيادية).

و أظهرت النتائج عدم وجود أثر للتفاعل بين طريقة التدريس للمفاهيم المهنية، و الجنس في اكتساب المفاهيم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن.

كشفت نتائج الدراســـة عن وجود فروق ذات دلالــة إحصائيــة عند مستوى (α = 0.05) بين متوسط اتجاهات المجموعة الاستقرائية، و متوسط اتجاهات المجموعة الاعتيادية لصالح المجموعة الاستقرائية، و عند المقارنة بين اتجاهات طلبة المجموعة الاستقرائية، و متوسط اتجاهات طلبة مجموعة الاكتشافية، لم يظهر أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المتوسطين، و عند مقارنة طلبة مجموعة الاكتشافية بمجموعة طلبة الطريقة الاعتيادية ظهر أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المتوسطين لصالح طلبة مجموعة الطريقة الاكتشافية.

أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة على مقياس الاتجاهات تعزى إلى التفاعل بين الجنس و طريقة التدريس (الاستقرائية، و الاكتشافية، و الاعتيادية).

و قد أوصت الدراسة في ضوء النتائج التي توصلت إليها معلمي التربية المهنية باستخدام الطريقة الاستقرائية و الاكتشافية، في العملية التعليمية المهنية الصفية من خلال وضع برامج تدريبية تطويرية أثناء الخدمة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Vocational education
• Jordan

No. of Pages

180

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-523515