اتجاهات الرضا لدى أسر الملتحقين برياض الأطفال على أساليب التعامل في الروضة : دراسة ميدانية من وجهة نظر أسر الأطفال الملتحقين برياض الأطفال

Joint Authors

عثمان، علي عبد التواب محمد
عمر، سحر منصور سيد

Source

جرش : للبحوث و الدراسات : مجلة علمية نصف سنوية محكمة

Publisher

Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies

Publication Date

2012-06-30

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

39

Main Subjects

Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work

Topics

• Educational sociology
• Kindergarten
• Egypt

Arabic Abstract

يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات الرضا لأسر الأطفال الملتحقين برياض الأطفال بخصوص تنشئة و تربية و تعليم و رعاية طفل الروضة متمثلة في رضاهم عن الروضة (معلمة الروضة – الإمكانات و التجهيزات المتوفرة – الأنشطة التي يمارسها الأطفال – العمل التربوي داخل الروضة – أشكال التعاون بين الأسر و الروضة و إلقاء الضوء على مدى العلاقة بين أولياء الأمور بعضهم ببعض برياض الأطفال). تكونت عينة الدراسة من 120 مفردة يمثلون أسر الأطفال الملتحقين برياض الأطفال الحكومية التابعة لوزارة التربية و التعليم و رياض الأطفال الأزهرية النموذجية التابعة للأزهر الشريف في محافظتي القاهرة و الدقهلية، و لتحقيق أهداف الدراسة طبقت استبانة على أفراد العينة تحتوي على عبارات خاصة عن اتجاهات رضا الأسر عن الروضة و معلمات الروضة و إمكانات الروضة و العمل التربوي. تشير نتائج الدراسة إلى إبداء أسر الأطفال الملتحقين برياض الأطفال لاستجابات إيجابية يصفون بها درجات الرضا عن رياض الأطفال متمثلة في التواصل مع معلمات رياض الأطفال و أهمية التجهيزات و الإمكانات برياض الأطفال لتنشئة و تربية و تعليم و رعاية طفل الروضة. و جاءت معظم الاستجابات إيجابية بصفة عامة تعكس رؤية إيجابية لمستويات الرضا عن رياض الأطفال و من نتائج الدراسة وضحت أهمية الدور الذي تلعبه اتجاهات الرضا في سبيل تدعيم التواصل بين الأسر و رياض الأطفال، كما أظهرت الاستجابات أهمية تعبير اسر الأطفال من أجل الوقوف على الكثير من المشكلات التي توجد في رياض الأطفال و تفعيل دورهم تجاهها، و ضرورة تفاعل الأسرة مع رياض الأطفال للمساهمة في تنشئة و تربية و تعليم و رعاية طفل الروضة بشكل سليم.

English Abstract

The research aims to identify trends in satisfaction of the families of kindergarten children in regard to their upbringing, nurture, education and level of care.

For families satisfied with their child's kindergarten experience, i.e.: the kindergarten teacher, their capabilities, the equipment available, the activities practiced by the children, the educational work in the kindergarten, the level of cooperation between the families and kindergarten itself, etc.

This should shed some light on the relation between parents as well as the distinctions within the kindergartens themselves.

The study sample consisted of 120 individuals representing the families of children enrolled in the governmental kindergartens through the Ministry of Education as well as many of the typical kindergartens found in of Al-zhar, Al-Azhar Al-Sharif in Cairo and Dakahlia.

To achieve the objectives of this study, they applied the questionnaire to members of the sample containing special words.

The words were used to analyze what trends developed.

The results of the study showed many positive responses from these families describing the degree of their satisfaction with the kindergarten represented.

The study showed their level of satisfaction in communicating with kindergarten teachers and the importance of equipment used as well as the capabilities of the kindergarten itself in regard to the upbringing, education, and proper care of their children.

General speaking, most of the responses were positive which reflected a positive vision for the levels of satisfaction that families had with their kindergarten.

The results of the study explained the important role played by these trends in order to strengthen the communication between families and kindergartens.

The responses have shown the importance of allowing families to express their concerns for their children enrolled in kindergarten as well as their satisfaction towards the kindergarten itself.

This process is necessary in order to allow them to take stand on a lot of problems that exist in the kindergarten system, by allowing them to have an active role in the education of their children.

Also, it showed the necessity of the interaction between the family and the kindergartens themselves to contribute to the overall upbringing, education, teaching, and care for kindergarten children.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-529913

• APA
• MLA
• AMA