فاعلية استخدام الخرائط الذهنية كطريقة تدريس في تحصيل الطلبة في مساق التربية البيئية بجامعة مؤتة
Other Title(s)
The effectiveness of using mind maps as a teaching method on student's achievement in environmental education course at Mutah University
Author
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 29, Issue 3 (30 Jun. 2014), pp.97-124, 28 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
- Universities
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Academic achievement
- Environmental education
- Jordan
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام الخريطة الذهنية كطريقة تدريس في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مساق التربية البيئية مقارنة بالطريقة التقليدية.
بلغ مجموع أفراد الدراسة (130) طالبا و طالبة مسجلين في مساق التربية البيئية للفصل 2012 .
موزعين على شعبتين تم اختيارهما قصديا، / الدراسي الصيفي من العام الجامعي 2011 مثلت إحداهما المجموعة التجريبية و بلغ عدد أفرادها (70) طالبا و طالبة درسوا باستخدام الخريطة الذهنية، و اعتبرت الشعبة الثانية المجموعة الضابطة و بلغ عدد أفرادها (60) طالبا و طالبة درسوا بالطريقة التقليدية.
طبق بعدها اختبار تحصيلي على أفراد الدراسة، تم التأكد من صدقه و ثباته.
كشفت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا في التحصيل يعزى لطريقة التدريس، لصالح المجموعة التجريبية، و وجود أثر دال إحصائيًا في التحصيل يعزى لطريقة التدريس و لصالح الإناث، في حين أظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائيًا للتفاعل بين طريقة التدريس و النوع الاجتماعي و كذلك للتفاعل بين طريقة التدريس و نوع الكلية.
Abstract EN
The current study aimed at investigating the effectiveness of using (Mind Map) as a teaching method based on student's achievement in an environmental education course at Mutah University compared to the traditional method.
To achieve this goal, a valid and tested achievement exam was constructed for the purpose of this study.
The sample of the study consisted of (130) students who were enrolled in a course of environmental education for the summer semester of the academic year 2011 \ 2012, Those were divided into two group; an experimental group that consisted of (70) students and control group that consisted of (60) students The experimental group was instructed by applying the (Mind-Map) strategy, while the control group was instructed by the traditional method.
The results of the study showed that there were statistical differences in student's achievement in favor of the experimental group and student’s gender in favor of females.
The results showed no statistical differences that can be attributed to the variable of college.
In addition, no statistical differences can be attributed to the interaction between the instructional method and gender (male, female) or college.
American Psychological Association (APA)
سمارة، نواف أحمد حسن. 2014. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية كطريقة تدريس في تحصيل الطلبة في مساق التربية البيئية بجامعة مؤتة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 29، ع. 3، ص ص. 97-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-531289
Modern Language Association (MLA)
سمارة، نواف أحمد حسن. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية كطريقة تدريس في تحصيل الطلبة في مساق التربية البيئية بجامعة مؤتة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 29، ع. 3 (2014)، ص ص. 97-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-531289
American Medical Association (AMA)
سمارة، نواف أحمد حسن. فاعلية استخدام الخرائط الذهنية كطريقة تدريس في تحصيل الطلبة في مساق التربية البيئية بجامعة مؤتة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2014. مج. 29، ع. 3، ص ص. 97-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-531289
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 122-124
Record ID
BIM-531289