المدرسة التقليدية و المدرسة غير التقليدية : دراسة مقارنة من حيث السمات و المرتكزات في محافظة الحديدة-اليمن

Abstract AR

ھدفت الدراسة التعرف إلى المدرسة التقلیدیة و مقارنتھا بالمدرسة غیر التقلیدیة، و تلخصت أسئلتها في سؤالین : الأول ما سمات المدرسة التقلیدیة مقارنة بالمدرسة غیر التقلیدیة ؟ و الثاني ما سمات المرتكزات الأساسیة للمدرسة التقلیدیة مقارنة بالمدرسة غیر التقلیدیة من حیث المنھج، و المعلم، و المتعلم، و الإدارة المدرسیة ؟ و استعرضت الدراسة نقاط ضعف المدرسة التقلیدیة، و أسباب التطلع إلى تبني المدرسة غیر التقلیدیة، كما عرضت تجارب النظم المتقدمة في إنشاء المدارس المتطورة التي تواكب القرن الحادي و العشرین، و منھا المدرسة الفلندیة و المدرسة المالیزیة . و كشفت الدراسة عن سمات المدرسة التقلیدیة و التي أوجزت ب (88) سمة جمیعھا لم تصل إلى المرتبة المقبولة، و بھذا تعكس حالة عدم الرضا عن المدرسة التقلیدیة.

و كشفت أیضا عن سمات ترى وجوب ظھورھا في المدرسة غیر التقلیدیة منھا (24) سمة یجب أن تتحلى بھا الإدارة المدرسیة، و (21) سمة یجب إن یتصف بھا المعلم، و (15) سمة خاصة بالمتعلم، و (12) سمة یجب إن یمتلكھا المنھج المدرسي، إضافة إلى (16) سمة یجب إن تتصف بھا المدرسة بشكل عام كما توصلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات و التوصیات و المقترحات الھامة، و اختتمت الدراسة بمجموعة حدیثة من المصادر، إضافة إلى عدد من الملاحق.