أثر استخدام التعليم المدمج و الوسائط الفائقة على التحصيل المعرفي و اكتساب مهارات التصوير الرقمي لدى طلبة الصحافة بجامعة الأمة بغزة
Other Title(s)
The effect of using the blended learning and hypermedia on achievement of knowledge and the acquisition of digital photography skills of journalism students at the al Auma University in Gaza
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 23, Issue 1 (31 Jan. 2015), pp.183-204, 22 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2015-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
- Universities
- Teaching methods
- Students
- Electronic learning
- Colleges
- Academic achievement
- Photography
- Digital technology
- Gaza Strip
Abstract AR
هدف البحث الكشف عن أثر استخدام التعميم المدمج و الوسائط الفائقة على التحصيل المعرفي، و اكتساب مهارات التصوير الرقمي لدى طلبة الصحافة بجامعة الأمة بغزة، و للتحقق من فروض البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي، و تكونت عينة البحث من (34) طالبا قسموا بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، و تم تطبيق اختبارا يحتوي على (44) سؤالا من نوع اختيار من متعدد ؛ بهدف قياس التحصيل المعرفي، و بطاقة ملاحظة مكونة من (24) فقرة ؛ بهدف قياس الأداء المهارى.
و أسفرت نتائج البحث عن وجود ف روق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( =α 4.41) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية و طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل المعرفي، لصالح المجموعة التجريبية، و كان حجم التأثير كبير و بلغ4.62 ، كما أسفرت نتائج بطاقة ملاحظة الأداء المهارى عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى =α 4.41بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية و طلبة المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، و كان حجم التأثير كبير و بلغ(0.76) ، و أوصى الباحث باستخدام التعميم المدمج و الوسائط الفائقة، في تدريس المساقات العلمية.
Abstract EN
The research aimed to detect the effect of using the blended learning and hypermedia on cognitive achievement and acquisition of digital photography skills by journalism students at the "Al Auma University" in Gaza, to verify research hypotheses the researcher used the experimental method, the research sample consisted of (30) students were divided equally into experimental and control group, the researcher developed achievement test consisted of (40) questions as multiple-choice, also the researcher developed observation card consisted of (24) paragraph in order to measure practice skills.
The results clarify a statistically significant difference at the level of results (α = 0.01) between the experimental group students and control group in cognitive achievement test in favor for the experimental group, the effect size of experimental group was (0.62).
Also the results clarify a statistically significant difference at the level (α = 0.01) in the observation card between the experimental group students and the control group students favor for the experimental group, the effect size of the observation card was (0.76).
The researcher recommended to use the blended learning and hypermedia when teaching journalism.
American Psychological Association (APA)
الرنتيسي، محمود محمد درويش. 2015. أثر استخدام التعليم المدمج و الوسائط الفائقة على التحصيل المعرفي و اكتساب مهارات التصوير الرقمي لدى طلبة الصحافة بجامعة الأمة بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 23، ع. 1، ص ص. 183-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-539671
Modern Language Association (MLA)
الرنتيسي، محمود محمد درويش. أثر استخدام التعليم المدمج و الوسائط الفائقة على التحصيل المعرفي و اكتساب مهارات التصوير الرقمي لدى طلبة الصحافة بجامعة الأمة بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 23، ع. 1 (كانون الثاني 2015)، ص ص. 183-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-539671
American Medical Association (AMA)
الرنتيسي، محمود محمد درويش. أثر استخدام التعليم المدمج و الوسائط الفائقة على التحصيل المعرفي و اكتساب مهارات التصوير الرقمي لدى طلبة الصحافة بجامعة الأمة بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 23، ع. 1، ص ص. 183-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-539671
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 201-204
Record ID
BIM-539671