أثر استراتيجية الخريطة الذهنية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
Joint Authors
التميمي، ليث حمودي إبراهيم
سرى سعد صالح
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2015, Issue 44 (31 Mar. 2015), pp.194-223, 30 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2015-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر إستراتيجية الخريطة الذهنية في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية.
لتحقيق أهداف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللواتي يدرسن باستخدام الخريطة الذهنية، و اللواتي يدرسن باستخدام الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم الجغرافية للصف الخامس الأدبي).
و قد اختارت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لكلتا المجموعتين التجريبية و الضابطة باختبار لاكتساب المفاهيم.
و يتمثل مجتمع البحث الحالي طالبات الصف الخامس الإعدادي في المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية و قد اختارت الباحثة عشوائيا المدرسة و اختار الباحثة شعبة (أ) عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية و شعبة (ب) لتكون المجموعة الضابطة بلغ المجموع الكلي للمجموعتين (48) طالبة.
و بواقع (24) مجموعة تجريبية و (24) مجموعة ضابطة.
و أعدت الباحثة مستلزمات الدراسة بصياغتها الأهداف التعليمية الخاصة باكتساب المفاهيم.
و إعداد المادة العلمية.
و إعداد الخطط التدريسية لكلا المجموعتين.
ثم أعدت الباحثة اختبار تحصيليا بعديا تألف من (50) فقرة اختبارية من نوع الاختبارات اختيار من متعدد، و أظهرت نتائج البحث أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية التي درست بطريقة الخريطة الذهنية، و درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية و لصالح المجموعة التجريبية و قد فسرت الباحثة نتيجة الدراسة و وضعت الباحثة التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The present study aimed to impact Strategy mental map in the acquisition of geographical concepts at the fifth-grade students in the literary geography classes.
To achieve the objectives of the research formulated researcher null hypothesis (no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students who Adersna using a mind map, and who Adersna using the method usual in the acquisition of concepts geographic fifth grade literary).
Has chosen researcher design Altjeribeachtar researcher Design The partial adjustment for both experimental and control groups Pachtearlakedzab concepts.
The sample Seateetmthel graders secondary schools under the Directorate General of Educational Baghdad Rusafa II has chosen the researcher randomly school and chose researcher Division (a) were randomly assigned to be the experimental group and the Division (c) to be the control group reached the total of the two groups (67 students).
And by (34) and (33) a control group.
School supplies formulated educational objectives relating to the acquisition of concepts.
Preparation and scientific material.
And prepare lesson plans for both groups.
Then a promising researcher achievement test Uday corrupted from (50), paragraph-risk trial of type objective tests, the research results showed has developed recommendations and proposals.
American Psychological Association (APA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم وسرى سعد صالح. 2015. أثر استراتيجية الخريطة الذهنية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2015، ع. 44، ص ص. 194-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-541141
Modern Language Association (MLA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم وسرى سعد صالح. أثر استراتيجية الخريطة الذهنية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 44 (2015)، ص ص. 194-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-541141
American Medical Association (AMA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم وسرى سعد صالح. أثر استراتيجية الخريطة الذهنية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2015. مج. 2015، ع. 44، ص ص. 194-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-541141
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 219-223
Record ID
BIM-541141