فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة تاريخ أوربا و أمريكا الحديث و المعاصر
Other Title(s)
The activity of the two strategies of the intellectual map and the self-enquiry in the acquisition of the female students of the fifth preparatory literary class in the lesson of modern and contemporary
Joint Authors
الزبيدي، عبد السلام جودت جاسم
هلال، ميس عريبي
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 19 (28 Feb. 2015), pp.703-719, 17 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يرمي هذا البحث إلى معرفة)فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة تاريخ اوربا و أمريكا الحديث و المعاصر.
و قد صاغ الباحثان الفرضيات الآتية : 1 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللواتي يدرسنَ مادة التاريخ الأوربي باعتماد استراتيجية الخريطة الذهنية، و بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسنه على وفق الطريقة التقليدية.
2 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللواتي يدرسنَ مادة التاريخ الأوربي باعتماد التساؤل الذاتي، و متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسنه على وفق الطريقة التقليدية.
3 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللواتي يدرسنَ مادة التاريخ الأوربي باعتماد استراتيجية الخريطة الذهنية، و بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللواتي يدرسنه باعتماد استراتيجية التساؤل الذاتي.
و اقتصر البحث الحالي على عينة من طالبات الصف الخامس الأدبي في إحدى إعداديات أو ثانويات محافظة بغداد/ الكرخ الثانية/ قضاء المحمودية للعام الدراسي 2013 - 2014 ، و تدريس الفصول الأربعة الأخيرة من كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي و هي)توحيد إيطاليا و الاتحاد الألماني و ظهور نظام الاستعمار، الحرب العالمية الأولى، الأوضاع الدولية بين الحربين العالميتين، الحرب العالمية الثانية.
استعمل الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، و اختبارا تحصيليا لثلاث مجموعات)مجموعتين تجريبيتين و أخرى ضابطة.
اختار الباحثان قصديا إعدادية المحمودية للبنات من بين المدارس الإعدادية و الثانوية التابعة لمديرية تربية قضاء المحمودية في محافظة بغداد، و بلغ عدد طالبات الصف الخامس الأدبي لعينة البحث (94) طالبة موزعة بشكل عشوائي على ثلاث مجموعات,المجموعة التجريبية الأولى تضم (32) طالبةً دُرست باستعمال الخريطة الذهنية، و المجموعة التجريبية الثانية تضم(30) درست باستعمال التساؤل الذاتي، و الأخرى ضابطة تضم (32) طالبة دُرست بالطريقة الاعتيادية.
كافأ الباحثان بين طالبات المجموعتين في متغيرات العمر الزمني للطالبات ,و درجات مادة التاريخ في الصف الخامس الأدبي، و التحصيل الدراسي للأبوين.
و قد صاغ الباحثان (140) هدفا سلوكيا و اعد خططا تدريسية لموضوعات التاريخ في ضوء محتوى الكتاب و الأهداف السلوكية المصوغة، و بدأ الباحثان بتطبيق التجربة يوم الأحد الموافق 23 / 2 / 2013 و انتهت يوم الثلاثاء 4 / 5 / 2014 بتطبيق الاختبار التحصيلي النهائي المكون من (50) فقرة بعد أن تأكد الباحثان من صدقه، و ثباته، و مستوى صعوبة فقراته، و فاعلية بدائله الخاطئة، و قوى تمييز فقراته و قد استعمل الباحثان في معالجة البيانات الوسائل الإحصائية الأتية: تحليل التباين الأحادي، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة سبيرمان بروان، و مربع كاي2 ، و معادلة الصعوبة، و معادلة معامل التمييز، و معادلة فاعلية البدائل، و بعد استعمال تحليل التباين الأحادي في معالجة البيانات، تمخضّت الدراسة عن نتيجة مفادها: أن استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي اثبتا بدلالة إحصائية فاعليتهما في تدريس مادة التاريخ لطالبات الصف الخامس الأدبي، و في ضوء هذه النتيجة أوصى الباحثان بالتأكيد على استعمال استراتيجيات ما وراء المعرفة و لا سيما استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي في تدريس مادة التاريخ، و استكمالا لهذا البحث اقترح الباحثان اجراء بحوث أُخر على عينات في صفوف مختلفة، و مراحل دراسية أُخر لكلا الجنسين، و في متغيرات أُخر مثل )الميول، و الاتجاهات، و التفكير الناقد، و التفكير الابتكاري، و على فروع دراسية أخرى غير التاريخ.
Abstract EN
The research aims at identifying (The Activity of the Two Strategies of the Intellectual Map and the Self-enquiry in the Acquisition of the Female Students of the Fifth Preparatory Literary Class in the Lesson of Modern and Contemporary History of Europe and America).
The researchers have formed the following hypotheses : 1.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the first experimental group who study the lesson of European history by the intellectual map strategy and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study it by the ordinary method.
2.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the second experimental group who study the lesson of European history by the self-enquiry and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study it by the ordinary method.
3.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the first experimental group who study the lesson of European history by the intellectual map strategy and the mean of the acquisition degrees of the female students of the second experimental group who study it by the self-enquiry strategy.
American Psychological Association (APA)
الزبيدي، عبد السلام جودت جاسم وهلال، ميس عريبي. 2015. فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة تاريخ أوربا و أمريكا الحديث و المعاصر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 703-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543538
Modern Language Association (MLA)
الزبيدي، عبد السلام جودت جاسم وهلال، ميس عريبي. فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة تاريخ أوربا و أمريكا الحديث و المعاصر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 703-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543538
American Medical Association (AMA)
الزبيدي، عبد السلام جودت جاسم وهلال، ميس عريبي. فاعلية استراتيجيتي الخريطة الذهنية و التساؤل الذاتي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة تاريخ أوربا و أمريكا الحديث و المعاصر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 703-719.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543538
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 717-719
Record ID
BIM-543538
