فاعلية القياس التكيفي في تقويم تحصيل طلبة الصف الثامن في مبحث الحاسوب
Other Title(s)
The effectiveness of adaptive measurement in the evaluation of educational achievement for eighth grade students in computer science
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية القياس التكيفي في تقويم تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي مبحث الحاسوب و لتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار الكتروني لوحدتي الناشر الالكتروني و شبكة الإنترنت و تطبيقاتها، تكون الاختبار من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تكونت عينة الدراسة من (346) طالب و طالبة، و تم التحقق من صدق المحتوى للاختبار، تم التحقق من افتراضات نموذج راش و أحادية البعد و الاستقلال الموضعي من خلال إجراء التحليل العاملي، و تم تدريج الفقرات حسب معلم الصعوبة و قسم الاختبار إلى ثلاثة اختبارات فرعية تكون الاختبار الأول من ( 14) فقرة و الاختبارات الأخرى تكون كل منها من (13) فقرة.
و مر تطبيق القياس التكيفي بعدة مراحل أولها الاختبار الاستطلاعي الذي تكون من (12) فقرة من مختلف مستويات الصعوبة، و تم تحليل الاستجابات باستخدام البرنامج الإحصائي Bilog-mg3 وتم تقدير القدرة (1Ө)، و تراوحت قدرات المفحوصين في هذه المرحلة بين (-1.91 - 2.53) لوجيت بمتوسط مقداره (0.2813) لوجيت و قسمت القدرة (1Ө) إلى فئات بحيث يعطى اختبار فرعي لكل فئة من فئات القدرة و تم بناء اختبار تكيفي يتناسب و قدرة كل مفحوص، ثم استخدم الاختبار التكيفي بعد الاختبار الاستطلاعي و قد تراوحت قدرات المفحوصين (2Ө) بين (2.44) لوجيت كحد أعلى و(-2.41) كحد أدنى بمتوسط مقداره (0.2931) لوجيت.
ثم تم تطبيق جميع فقرات الاختبار على عينة القياس التكيفي، و تراوحت قدراتهم(3Ө) بين بين (3.6) لوجيت كحد أعلى و(-1.96) لوجيت كحد أدنى و متوسط القدرة (0.5128)، و بعد ذلك تمت مقارنة كل من قيم القدرة (Ө) عبر مراحل القياس، و قياس القدرة من خلال فقرات الاختبار التكيفي (جميعها) أعطى أكبر قيم لمتوسط القدرة، أما عند قياس القدرة من خلال فقرات الاختبار الاستطلاعي فحصلنا على أقل قيمة لمتوسط القدرة و بعد عمل عدة مقارنات كانت قيم القدرة (2Ө) المقدرة من خلال الاختبار التكيفي اكبر بنسبة 27 % من مرحلتي القياس باستخدام الاختبار الاستطلاعي و اختبار جميع الفقرات.
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
No. of Pages
104
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الطراونة، مريم سالم. (2014). فاعلية القياس التكيفي في تقويم تحصيل طلبة الصف الثامن في مبحث الحاسوب. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-549270
Modern Language Association (MLA)
الطراونة، مريم سالم. فاعلية القياس التكيفي في تقويم تحصيل طلبة الصف الثامن في مبحث الحاسوب. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-549270
American Medical Association (AMA)
الطراونة، مريم سالم. (2014). فاعلية القياس التكيفي في تقويم تحصيل طلبة الصف الثامن في مبحث الحاسوب. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-549270
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-549270
