برنامج مقترح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته
Other Title(s)
A proposed program for evaluating classroom performance of the military culture school teachers in light of current situation and contemporary trends, and measuring its effectiveness
Dissertant
Thesis advisor
الماضي، عباس عبد المهدي عبد الكريم
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
الحياري، حسن أحمد الحسن
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج مفتوح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته.
و قد تكون مجمع الدراسة من المديرين والمشرفين التربوين في مدارس الثقافة العسكرية و البالغ عددهم من 20 مديراو20 مشرفا.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم تطوير استبانة تكونت من (10) مجالات لتقويم الأداء الصفي هي التخطيط، و الدافعية، و تنفيذ الدرس و الوسائل والأساليب التعليمية، و التفاعل الصفي، و الإدارة الصفية، و التقويم، و السمات الشخصية، و النمو المهني و الأكاديمي، و تقبل الطلبة) و بلغ عدد فقراتها بصورتها النهائية (97) فقرة تم التأكد من صدقها و ثباتها، و استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و معادلة كرونباخ الفا وسائل إحصائية لمعالجة البيانات و قد توصلت الدراسة للنتائج التالية : - أن هناك مجموعة من الاتجاهات المعاصرة لتقويم الأداء الصفي و هي (المنحى التكاملي، التقويم التشاركي، التقويم التطويري، تقويم الأقران، تقويم لطلبة، التقويم الاكلينيكي، الصحائف الوثائقية، الزيارة الصفية، البحث الإجرائي، تبادل الزيارات، الورشات التربوية و المشاغل التربوية، و الملاحظة المنظمة في تقويم عمل المعلم.
- أظهرت نتائج السؤال الثاني أن درجة التقويم الكلية لسبعة مجالات جاءت بدرجة مرتفعه و هي (تقبل الطلبة، و الإدارة الصفية، و الإدارة الصفية، و السمات الشخصية، و التخطيط، و تنفيذ الدرس، و الوسائل و الأدوات التعليمية أما المجالات الثلاثة المسمية و هي (التقويم و الدافعية، و النمو المهني و الأكاديمي) فقد كانت درجة التقويم متوسطة - يتضمن بناء برنامج مقترح قائم على النتائج ذات العلاقة بالواقع و الأدب النظري و الدراسات السابقة.
- البرنامج الموضح ثم عرضه على مجموعة من المحكمين للحكم على درجة فاعليته، تكون في صيغته النهائية من (30) فقرة يمكن استخدامها في تقويم أداء المعلم بشكل أكثر موضوعية.
و من التوصيات التي أوصت بها الدراسة الحالية ما يأتي - استخدام البرنامج الذي توصلت إلية الدراسة في تقويم الأداء الصفي للمعلم في مدارس الثقافة العسكرية.
- إجراء دراسات ميدانية مماثلة لمعلمي المدارس الأردنية العامة.
- إعداد برنامج و مشاغل تدريسية للمدربين و المشرفين التربويين حول تضمين الاتجاهات المعاصرة في تقويم أداء المعلم الصفي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
205
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
هلال، إيمان محمد. (2007). برنامج مقترح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550038
Modern Language Association (MLA)
هلال، إيمان محمد. برنامج مقترح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550038
American Medical Association (AMA)
هلال، إيمان محمد. (2007). برنامج مقترح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550038
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-550038
