فاعلية استخدام أنموذج ألن هوفر في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الجغراقية

Abstract AR

يهدفا هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام أنموذج الن هوفر في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية (لا توجد فروق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05 %) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي يدرسون مادة الجغرافية باستخدام أنموذج الن هوفر و متوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون نفس المادة بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي لمادة الجغرافية) استخدام الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي و ذو الاختبار البعدي لتقييم التجربة و الذي يتكون من مجموعتين تجريبية و ضابطة، و تكونت عينة البحث من (70) طالبا، بواقع (35) طالبا في كل مجموعة، درست المجموعة التجريبية في وفق خطوات أنموذج ألن هوفر في حين درست لمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، و كوفئ بين المجموعتين في متغيرات الذكاء، و العمر الزمني، و التحصيل الدراسي السابق.

و لأجل قياس مدى تحصيل الطلاب في مادة الجغرافية، قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مكون من (40) نقرة اختبارية بأربعة بدائل، و قد تم التحقق من مدقه و ثباته و معامل الصعوبة و السهولة و فاعلية البدائل.

و باستعمال الاختيار التائي لعينتين عقلتين تمت معالجة البيانات احطبا و أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أنموذج الن هوفر على الضابطة التي درسته بالطريقة التقليدية.

و في ضوء النتائج التي تم التوصل اليها وضع الباحث عددا من الاستنتاجات.