مدى مراعاة السياسات التربوية للخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن و للخدمات التربوية المقدمة لهم
Other Title(s)
The extent to which educational policies in Jordan take into consideration socio-economic and academic characteristics of students of military culture schools and of schools in remote areas and the educational services provided for them
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الشريفي، عباس عبد مهدي
بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة تعرف مدى مراعاة السياسات التربوية للخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافية العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن و للخدمات التربوية المقدمة لهم، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما واقع السياسات التربوية في الأردن ؟ 2.
ما الخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن ؟ 3.
ما خصائص الخدمات و التسهيلات التربوية المتوفرة في مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن ؟ 4.
ما مدى مراعاة السياسات التربوية للخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن ؟ 5.
ما مدى مراعاة السياسات التربوية للخدمات و التسهيلات التربوية المتوفرة في مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن ؟ و تكون مجتمع الدراسة من طلبة المدارس النائية المستهدفة في هذه الدراسة و البالغ عددهم (170764) طالبا و طالبة، و من 760 مدرسة و تكونت عينة الدراسة من (663) طالبا و طالبة 99 مدير مدرسة للعام الدراسي 2003 / 2004 و 302 طالب من الطلبة القدامى و الذين تخرجوا من هذه المدارس خلال فترة الدراسة (1987-2002)، تم اختيارهم بطريقة طبقية عنقودية عشوائية، و قد استخدم الباحث منهج تحليل المحتوى لوثائق السياسات التربوية في الأردن و الاستبانات لتحديد الخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية و الخدمات التربوية المقدمة لطلبة هذه المدارس و تم التحقق من صدق أدوات الدراسة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين.
و دلت نتائج الدراسة على أن السياسات التربوية في الأردن تناولت عدة محاور هي : إلزامية التعليم و مجانيته، و التعليم و أثره في التنمية الاقتصادية و الاجتماعية، و التعليم و أثره في تنمية الشخصية الإنسانية، و الكم و النوع في التعليم، و تأهيل المعلمين و تنميتهم، و أهمية ضبط النمو السكاني و توجيهه.
كما بينت الدراسة أن مجمل النتائج فيما يتعلق بالخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس المناطق النائية هي : تباعد مناطق الإقامة و السكن للطلبة، و كبر حجم الأسرة، و محدودية الدخل، و الاعتماد على الوظيفة العامة، و تدني نسب النجاح، و ارتفاع نسب التسرب، و ارتفاع نسبة الأمية عند الوالدين، و الاعتماد على التلفاز و المذياع كمصدر رئيس في الثقافة.
أما فيما يتعلق بخصائص الخدمات و التسهيلات التربوية المقدمة فقد بينت النتائج، أن أبرز هذه الخصائص هي : عدم توفر السكن و المواصلات و التغذية و نقص في المختبرات والوسائل التعليمية، و أن هناك ضعفا في مستوى التأهيل و الخبرة لدى المعلمين و درجة انتمائهم للمهنة، و تبين أيضا أن هناك ضعفا في العلاقة بين المدرسة و المجتمع المحلي، و وجود خلل في درجة الاستقرار الوظيفي للهيئتين الإدارية و التدريسية.
كما بينت النتائج أن السياسات التربوية لم تراع الخصائص الاجتماعية، و الاقتصادية، و الأكاديمية لطلبة مدارس المناطق النائية، و لم توفر الخدمات، و التسهيلات التربوية المناسبة لمدارسهم.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات كان من أهمها : تنفيذ فكرة المدرسة المركزية الشاملة، و توفير تسهيلات تربوية فنية، و تقديم حوافز مادية مجزية للمعلمين في مدارس المناطق النائية، و تزويد هذه المدارس بمعلمين أكثر تأهيلا و خبرة و ملاءمة للعمل في بيئتها، و توفير الخدمات الإدارية (السكن، و التغذية و المواصلات) للمعلمين و الطلبة قدر الإمكان، و إقامة المشاريع التنموية في هذه المناطق للتقليل من حجم البطالة و رفع مستوى الدخل لدى سكان هذه المناطق.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
164
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الجلاينة، مصطفى طلال. (2004). مدى مراعاة السياسات التربوية للخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن و للخدمات التربوية المقدمة لهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550476
Modern Language Association (MLA)
الجلاينة، مصطفى طلال. مدى مراعاة السياسات التربوية للخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن و للخدمات التربوية المقدمة لهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550476
American Medical Association (AMA)
الجلاينة، مصطفى طلال. (2004). مدى مراعاة السياسات التربوية للخصائص الاجتماعية و الاقتصادية و الأكاديمية لطلبة مدارس الثقافة العسكرية و مدارس المناطق النائية في الأردن و للخدمات التربوية المقدمة لهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550476
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-550476
