بناء استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية معالجة المعلومات و استقصاء فاعليتها في مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف العاشر
Other Title(s)
Constructing a strategy based on information processing theory and exploring its effectiveness on developing critical skills of the tenth graders in the public schools in Amman Governorate
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المنيزل، عبد الله
عدس، عبد الرحمن
العتوم، عدنان يوسف محمود
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2003
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية معالجة المعلومات في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي ؛ و لتحقيق ذلك تم اختيار عينة الدراسة من المدارس التابعة لمديرية عمان الثانية، حيث بلغ عدد أفراد العينة (150) طالبا و طالبة، موزعين على أربع شعب بواقع شعبتين لكل جنس.
تم تقسيم كل شعبتين عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة، و طبقت استراتيجية تعليمية على المجموعة التجريبية لمدة ثلاثة أشهر، و لم تطبق على المجموعة الضابطة ؛ و لقياس فاعلية هذه الاستراتيجية استخدم اختبار واطسون و جليسر للتفكير الناقد، و طبق هذا الاختبار على المجموعتين التجريبية كاختبار قبلي و بعدي.
و بعد جمع البيانات حسبت المكتوسطات و الانحرافات المعيارية، و أجري تحليل تحليل التباين المشترك الثنائي (2×2) للتعرف على أثر الإستراتيجية التعليمية من جهة و الجنس من جهة أخرى، بعد اجتزاء أثر الأداء القبلي، و التعرف إلى أثر التفاعل بين المجموعة (تجريبية، ضابطة) و الجنس.
و قد أشارت النتائج إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالــة ( 0.05) لمتغير الاستراتيجية التعليمية المستندة لنظرية معالجة المعلومات في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة العاصمة.
في حين أنه لم يوجد لمتغير الجنس أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في محافظة العاصمة.
كما أظهرت النتائج وجود أثر للتفاعل بين متغيري الجنس و المجموعة حيث إن الإناث في المجموعة التجريبية كان أداؤهن البعدي على الاختبار أفضل من الذكور، في حين أن الذكور في المجموعة الضابطة كان أداؤهم البعدي على الاختبار أفضل من الإناث.
خلصت الدراسة إلى توصيات عدة أهمها : تضمين المناهج الأردنية لاستراتيجيات نظرية معالجة المعلومات : (الانتباه، الترميز، استرجاع)، و التركيز على هذه الاستراتيجيات أثناء التدريس.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
173
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الخلفية النظرية.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
لافي، أحمد هلال. (2003). بناء استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية معالجة المعلومات و استقصاء فاعليتها في مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف العاشر. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552381
Modern Language Association (MLA)
لافي، أحمد هلال. بناء استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية معالجة المعلومات و استقصاء فاعليتها في مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف العاشر. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552381
American Medical Association (AMA)
لافي، أحمد هلال. (2003). بناء استراتيجية تعليمية مستندة إلى نظرية معالجة المعلومات و استقصاء فاعليتها في مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طلبة الصف العاشر. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552381
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-552381
