![](/images/graphics-bg.png)
أنموذج مقترح لتطوير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة
Other Title(s)
A proposed model for developing teachers’ job performance at basic education schools in the United Arab Emirates
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
طناش، سلامة يوسف
العمري، خالد يوسف
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج لتطوير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة.
و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما معايير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء الواقع ؟ 2- ما مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهة نظر مديريهم ؟ 3- ما معايير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في ضوء الاتجاهات المعاصرة ؟ 4- ما الأنموذج المقترح لتطوير الأداء الوظيفي في ضوء الواقع و الاتجاهات التربوية المعاصرة لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ و قد أجريت الدراسة على عينة مكونة من جميع مديري مدارس التعليم الأساسي و مديراتها في كل من منطقة أبو ظبي التعليمية، و منطقة العين التعليمية، و منطقة الشارقة التعليمية، و البالغ عددهم (118) مديرا و مديرة.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء أداة لقياس مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة تكونت من (57) فقرة موزعة على خمسة مجالات تشكل المهام الوظيفية لمعلمي المرحلة الأساسية، و قد تم التحقق من صدق الأداة بعرضها على عدد من المحكمين، كما جرى التحقق من درجة ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار و معامل (كرونباخ–ألفا).
و بعد جمع البيانات و تفريغها و تحليلها، و استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، تم التوصل إلى النتائج التالية : - تحديد قائمة بمعايير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة مكونة من (37) معيارا وظيفيا، و موزعة على خمسة مجالات هي : مجال التخطيط، و المجال المعرفي، و المجال المهني، و المجال الشخصي، و مجال التنمية المهنية.
يمارس معلمو مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة مهامهم الوظيفية بدرجة منخفضة من وجهة نظر مديريهم.
- تحديد قائمة بمعايير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة مكونة من (59) معيارا وظيفيا، و موزعة على ستة مجالات هي : مجال التخطيط، و المجال المعرفي، و المجال المهني، و المجال الشخصي، و مجال التنمية المهنية.
- بناء أنموذج لتطوير الأداء الوظيفي مكون من خمسة أجزاء هي : العوامل البيئية، و المهام الوظيفية للمعلم في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة، و استراتيجيات تحسين الأداء الوظيفي، و عوامل نتائج الأداء، و التغذية المرتدة.
و من بين التوصيات التي استندت إلى نتائج الدراسة : 1- تبني الأنموذج المقترح لتطوير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة.
2- مراجعة معايير الأداء الوظيفي للمعلمين في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة.
3- تحقيق التوافق بين معايير الأداء الوظيفي، و مهام الأداء الوظيفي بحيث ترتكز الثانية إلى الأولى، و تكون ترجمة لها.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
200
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
خليف، نبيل أمين. (2007). أنموذج مقترح لتطوير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552519
Modern Language Association (MLA)
خليف، نبيل أمين. أنموذج مقترح لتطوير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552519
American Medical Association (AMA)
خليف، نبيل أمين. (2007). أنموذج مقترح لتطوير الأداء الوظيفي لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-552519
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-552519